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为什么中高级技工人才那么短缺而学生不愿报考专为培养中高级技工人才的高职院校?
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发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
为什么中高级技工人才那么短缺而学生不愿报考专为培养中高级技工人才的高职院校?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
用“一朝被蛇咬,十年怕井绳”来形容比较恰当,因为眼下这批技工人员被坑惨了,可以说十个做技工的,占了九个都不满意,而年轻人看到此现象之后,当然不愿意报读高职院校了,毕竟,情怀也好,兴趣也罢,都不能当饭吃,现在的人都很现实,钱多钱少才是关键。
多年前,各种媒体就开始宣传技工人员的重要性和紧缺性,于是,也在当时创办了很多高职院校,那时候,很多人都响应了国家和地方政府的号召,选择了读高职院校,可毕业后工作了几年才发现被坑惨了,无论薪资水平还是发展空间都比读了大学的人差距太大了。
读了高职的人,进了工厂,他们大多都是做一名技工,有钳工、车工、磨床工、刨床工、铣工、焊工、电工等等岗位,但其工作场所无一不是定格在车间一线现场,夏天炎热、冬天寒冷,其工作环境绝多数都是脏、乱、差,平时只能穿着满身油污的工作服,其薪资待遇也只能用“吃不饱,饿不死”来形容,更要命的是其晋升空间太小,做三、五年跟做十年八载的技工都是一样的,仍然是一名普通技工,只是年纪大一点而已,所拿到的薪资待遇是差不多,很多人做了十几年,他们的工资都破不了万。
而那些读了大学的学生,很多人一毕业就坐进了办公室,工作环境好,工作轻松,光鲜亮丽,虽然刚起步的时候工资也不高,拿三、五千每月也是常有的事情,可一旦在三、五、八年之后,其薪资马上就显现出优势了,其晋升空间也非常广阔,有职员、主管、经理、总监、副总经理、总经理,只要你学历高,再加上有能力,这些高位你都有机会获得,这或许应了一句“万般皆下品,惟有读书高”。
基于上面原因影响,导致现在的年轻人不敢报高职院校,也不愿毕业后成为一名技工。
现实很无奈,要想改变这种现状,或许不仅仅要靠宣传和引导,更要有实质的行动,而提高薪资待遇就是最有效、最直接的方式,只要给的钱足够多,我想哪怕工作环境差一点,工作累一点,也是可以通过给多一点的钱来覆盖的!
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名职业院校的老师,非常深刻地体会到职业院校的尴尬地位和现状。
一、“学而优则仕”的观念影响根深蒂固。
小学和初中是义务教育,中考是选拔性考试,也起着分流的作用。99%的家长和学生为中考后的学习规划是这样的:普通高中→大学本科→研究生(硕博)→科研机构/事业编单位/行政编单位。而普通高中的录取分也是最高的,如果没有被普通高中录取,在以前家长会花费大量资金“买分”,有的普通高中明码标价,以“择校费”的名义“卖分”录取没达到分数线的学生,或者划分档次每档多少钱,或者每差一分多少钱。目前已经明令禁止“买分卖分”,家长另辟蹊径,送孩子去民办普通高中就读,当然也是按照分数差距缴纳额外的费用。千方百计让孩子去普通高中的目的只有一个:可以参加夏季高考,考大学,毕业之后考事业编考公务员。
二、职业教育的“名声”不好。
在很多人眼里,职业院校是培养“干活的”,是“卖力气的”,是不如大学里的孩子有出息的。即使不去职业院校,也能去企业“干活”“卖力气”,因此职业院校是浪费时间和学费的地方。职业院校在这种社会氛围中,是很难吸引和招收优质生源的,生源质量不高,培养难度增大,育人质量达不到预期,导致更难吸引和招收优质生源,逐渐陷入“恶性循环”中。
从中考的分流可以看出,学生在报志愿时,第一志愿是重点的普通高中,第二志愿是一般的普通高中,最后的志愿才是职业学校。现在部分地区的中考志愿时分类的“普通高中类”和“职业学校类”,有的学生尽管成绩不是太好,也不填写“职业学校类”,显示自己宁可无学可上也不去“职业学校”的决心。这样导致中等职业学校不得不降低录取分数才能完成招生任务,有的中职学校将录取分降到180分(满分770分),甚至备注“180分以下的学生单独去学校报名”,基本是无条件录取。还有中职学校为了完成招生任务,不得不专门委派“招生教师”去初中学校“做工作”,许诺每送去一名学生,“奖励”班主任多少钱。这样一来,有些违法师德师风的教师就开始做小动作,导致职业学校的名声越来越差,甚至被妖魔化成“差生集中营”。
当然,也有不少优质中职学校和高职学院在实践教学、学生管理、校企合作、招生就业方面做得比较不错,逐步进入正规化、科学化的发展轨道。但是从整体来讲,这样的优质学校所占比例偏低,很难大幅度提升职业教育体系的吸引力、影响力和美誉度。
我所在的学校招生一直非常理想,分数线比较高,每年也有大批普通高中的学生来借读。但是,这是“春季高考”的吸引力,因为学生可以通过“春季高考”(高职高考)考取本省的职业院校和应用型大学,尤其是基础不是太好,夏季高考缺乏竞争力的普通学籍学生,转学和职业学籍学生竞争本科名额,还是很有潜力的。通过春季高考录取的学生和夏季高考录取的学生待遇是一样的,同样可以考研究生(专科的也可以专升本)。从实质上讲,这不是“职业教育”的吸引力,而是“考大学”的吸引力。以“就业”为主的中职学校因为毕业后直接就业,即使参加春季高考在文化课和专业课上没多少竞争力,因此招生还是面临窘迫的现状。
三、用人单位的招考条件起了不良导向作用。
现在的社会招聘所设置的条件有些片面追求“高学历”“重点高校”,有的单位直接注明“非985、211高校”不予录取,在被教育部门明令禁止后,虽然在报名条件中不“明示”,但会在面试中让“非985、211高校”的应聘者吃“哑巴亏”;有的不顾单位实际和岗位特点,单方面坚持硕士研究生以上学历;有的与学历没有多少关系的单位或岗位也跟风“非全日制不予录取,专升本学历不予录取,英语六级550分以上”等等不切实际的条件。在这些条件面前,职业院校的学历和“出身”相形见绌,饱受歧视。尽管专业水平不错,但是学历、出身、六级英语等条条框框打压了职业院校学生的发展,也导致职业院校成为“另类学校”。
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