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怎样管教叛逆期小孩？
孩子,叛逆,父母怎样管教叛逆期小孩？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
叛逆期，是家长最头痛的一个时期，感觉自己家孩子“无可救药”、“要上天”、“说不得、管不得”，每次看到孩子要么战战兢兢，要么怒火中烧，独自一个人的时候满是失落，因为孩子是亲生的，不能不管，但是又不会管，于是就陷入恶性循环了。其实各位家长不用这么恐惧，因为我们都是从这个年龄段过来的，想想当初自己讨厌什么，跟孩子沟通的时候就注意什么。
我们应该怎么跟叛逆期孩子沟通呢？又该如何管理青春期孩子呢？我们可以从以下几个方向着手。我们先看一下为什么叛逆期问题这么多。
1、叛逆期跟青春期几乎同步，时间从小学五年级到中学这个时间段，普遍比较严重的是初二，因为初二这个年级学习任务不重，学生对学校环境熟悉，所以就不需要去刻意维护自己的形象，而在青春期，生理心理快速发展，第二性征出现，对异性充满好奇，极容易早恋。另一方面，自主意识进一步增强，渴望摆脱父母管教，所以“叛逆”行为增多。
2、父母不懂得孩子沟通、管教孩子的技巧，照搬之前经验，发现不适用后，没有及时学习、改变自己的方式，习惯性选择使用命令、说教的方式。另一方面，管孩子的时候，要么什么都管、要么什么都不管，还有的时候管孩子完全看心情，心情好少管、心情不好拿孩子出气，没有统一标准等。
我们应该如何管教孩子呢？
1、做一个积极的倾听者。孩子愿意说的时候要多倾听，不要打断孩子、不要凭借自己的主关想法去给孩子下定义，在倾听过程中要表达出对孩子情感的认同，对话题感兴趣并且愿意听孩子说。
2、了解孩子想要说什么，孩子的叛逆是为了什么。孩子的叛逆行为是为了获得父母的关注、尊重还是希望自己能够决定一些事情，有些孩子叛逆是因为自暴自弃，有的则是为了从父母那里获得权力，找准原因才能够很好的解决问题。
3、调整自己心态和定位，跟孩子沟通的时候把自己当作孩子的朋友，而不是孩子的老师、父母。站在孩子的立场上你才能够理解孩子、认真的听孩子说、获取孩子的信任，这是改善亲子关系、改变孩子的最重要的一步。
4、让孩子参与到决策中来，鼓励孩子做决定，并跟孩子一起执行。对于某些行为、事件，我鼓励让孩子参与进来，一家人共同商量出一个方案，并且让孩子参与一部分决策。执行过程中父母也要严格执行，如果过几天发现效果不好，再次重复之前行为，重新制定计划。
其实，叛逆期孩子并不可怕，孩子更多时候渴求的是被尊重和关注，我建议父母不论在忙，都要抽出时间来关心一下孩子，而不是冷冰冰的只看成绩。
我最近在整理一些关于父母与子女沟通、教育的相关内容，整理好以后会发出来。觉得有需要的朋友，可以点个关注，谢谢大家的支持！
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子叛逆期不要跟孩子对着干，最好是先顺着孩子自己的心思去，在他碰壁后再去开导
回答于 2019-09-11 08:43:50
关于孩子叛逆期应该如何处理？我认为首先要理解孩子的行为，只有理解孩子的行为才不会过多的注入自己的看法。孩子本就是一个独立的个体，你越是约束他越容易造成他的叛逆。但是作为家长又不可能对孩子彻底放手不管不顾，所以家长和孩子之间最重要的还是沟通和理解。相互的沟通和理解，才能让家长和孩子之间的关系更加融洽。作为家长应该站在孩子的角度考虑一下，毕竟所有人都是从叛逆期走过来的，作为家长应该主动去了解和理解孩子。当然去了解和理解，不是让你一味的去放纵孩子。而是适时的管教加沟通，可以以朋友的角度进行沟通。个人观点，希望对你有所帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴跟大家一起分享育儿经验。
对于处于叛逆期的孩子作为家长应该做到以下几点:
一、正确认识并接纳。逆反心理是青春期孩子萌发独立意识的一种表现，它在青春期的孩子身上表现得尤为突出。虽然逆反心理有明显的缺陷，但我们应该认识到逆反是每个孩子成长过程中都会发生的心理状况，并非个例，也并非是一种异常现象。家长一定要理性对待。同时也应该意识到:我们的教育不是培养一味顺从，一成不变的人，盲从或盲拒都是不正确的，事事顺从也不是心理健康的表现。我们的教育目标应该是培养有主见、有个性、有创新意识的孩子。而不是始终唯唯诺诺，绝对服从的寄生虫。从这个意义上讲，孩子的逆反心理是有积极性和合理性的。
二、家长要学着换位思考，遇到孩子的反叛不要一棍子打死，首先站在孩子的立场上，设身处地为孩子想一想，把自己置身于孩子的心理位置去认识，体验和思考，从而去选择适当的方法进行教育和处理，不要总以一种长辈过来人的恣态居高临下的教导孩子，应该试着和孩子以朋友的身份相处，多多交流，多听取孩子的心声和想法，即使孩子的想法是错误的也不要态度粗暴的强行纠正，而应该用孩子能理解的方式慢慢诱导，让他们逐渐认识到错误并主动改正，这样也会缩短父母与子女的心理距离，引起情感的共呜，就能有效地控制孩子逆反心理的发展和恶化。
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