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老师让一个优等生带着一个差生，对优等生公平吗？
优等生,差生,老师老师让一个优等生带着一个差生，对优等生公平吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请。
公平不公平，要看你从哪个角度看问题。从你提问的目的看，可能有两个看法：一个是认为帮助差生是老师和差生家长的任务，不应该推到优生身上；再者是认为耽误了优生的时间，影响了优生的成绩。
呵呵，其实现在老师们在学校已经不敢用优生差生来称呼不同学习成绩的学生了。
首先，家长们以成绩是孩子隐私为由，曾发生过多次事故和状告学校事件，成功的影响了教育管理部门，现在各义务教育阶段学校不允许公开考试和公布成绩，自然也就不敢承认有优生和差生的存在了。
其次，每一名老师都以教出一批批优秀的学生为豪，都很注意班级的整体发展。在教学中，学生因智力和生长环境不同，必然会出现成绩分化现象，有经验的老教师总是会努力避免过早的分化，极力推动班级内的学生成绩向橄榄形发现，也就是要尽可能把困难生推入中等生行列，中等生越多，班级越稳定，平均分也就越高，越有可能涌现出更多的尖子。不要小看差生，中等生努力到尖子生可能只需要十几分，而一个考几分的差生会让十几个尖子生给班级平均分的贡献化为乌有。
再者，一个有诸多差生的班级，班风和学风不可能好，这样的班级也出不来尖子生，消除掉的差生越多，班级进步越快，所以老师的心力80%都消耗在了差生的转化上。从这个当面看，优生结对帮助差生，也是在帮助自己。
在教师的教育教学工作中，采取哪种教法，布置和讲解各种难度的作业，既不是以优生为标杆，也不是以差生为标杆，而是以大多数学生的程度为标杆的。所以，老师虽然偏爱优生，如果很多学生成绩都很差，他也只能很无奈的降慢进度、降低难度，优生长期在这样的班级里，顶多是瘸子里的将军，优不到哪里去的。
最后，知识的拓展虽然重要，但基础知识的掌握和理解永远是第一位的，优生在帮助差生的过程中，也是对知识的一个梳理和温习过程，功夫不会白费的。
当然，如果全班都很优异，老师和家长估计都会笑醒。可惜，两个人在一起，也会分出第一第二，没办法！
回答于 2019-09-11 08:43:50
一帮一，对对红，没听说过吗
回答于 2019-09-11 08:43:50
讲明白是学习终极法宝，给后进生讲一遍，根据艾宾浩斯遗忘曲线，有利于优生更优，，，双赢，，，
回答于 2019-09-11 08:43:50
社会不可能绝对公平，所以说现在也能理解为什么有钱人还需要不断积累财富。
真正能做无私帮助别人的，是有大智慧，大勇敢的人，这个是值得大家都去尊敬的人。
穷则独善其身，达则兼济天下。
我们应该希望：有更多人有一颗善心，特别是有能力的人。
我们希望社会的贫富不宜过大，富裕不要想着更富，不要想着去积累千秋万代的财富，因为这不可能。因为时代总会进步！！！谁也不能阻挡历史前进的步代！
回答于 2019-09-11 08:43:50
看怎么想吧，单纯从利益性上来说，我觉得吧，带一个差生，对优等生而言，是有好处的。
基本上，成绩好的同学，只要不是太过孤僻，都会有其他成绩相对差一些的来请教问题，有些同学懒得回答，但我认为回答还是有好处的，一方面是巩固基础，另一方面是锻炼逻辑。
就是说，一道题目，当你能给不懂得人讲清楚的时候，才是你真的掌握的时候。
回答于 2019-09-11 08:43:50
第一，这种疑问的出现，正是社会唯利是图风气正盛的缩影。第二，说让优等生带差生，显然是把问题简单化了。提倡学习好的同学帮助暂时处于后进的同学，是符合教育规律的事，外行人别在那指手画脚。实践早就证明，同学之间的互相帮助，在教师组织指导得法时，是互利共赢的。所谓的优等生，在帮助同学的过程中，其实是一种很有效的磨炼与复习巩固。有疑问的家长，呵呵，你可以让你的孩子公开申明，你们家就是不愿意帮助同学。自己认为有理，干嘛不能公开？三五年以后，你的优秀生孩子就会明白，你是在害他！
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