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自闭症孩子的问题行为越练越严重，是我做错了吗？

孩子,行为,问题自闭症孩子的问题行为越练越严重，是我做错了吗？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

不要要求太高，那样适得其反。顺其自然，少加指点，身心两康。

回答于 2019-09-11 08:43:50

家长们端正好心态，我们都知道，想要将孩子恢复社会功能的训练是一个长期的过程，这需要时间，不用因为孩子今天把食物糊了满墙满脸，就认定自己是糟糕的父母。

面对孩子身上出现的问题，我们需要明确一点：接纳孩子的情绪，规范孩子的行为。

孩子为什么会做出那些让我们觉得头疼的事情呢？他们想到达到的目的大概可以分为以下几种：

1. 不想做作业，逃避任务：孩子在生活和学习过程中出现这类行为，但大概率是不想去做，家长和老师安排的任务，或者是即将会安排给自己做的事情，最常见的形式就是，孩子又哭又闹了大半天，结果就是不想去上学。

2. 引起关注：孩子在生活中发现只要自己做一些事情，爸爸妈妈就会给出很明显的反应，还会大声和他们说话，这个时候孩子就会继续这个给行为，比如，孩子一高声尖叫，爸爸妈妈就会过来，安慰自己，或者是斥责自己。

注意：在孩子的世界里，只要家长给出回应，就是给予关注了，那么孩子的目的就达到了，所以家长哪怕是斥责，也是一样的。于是，孩子为了保持家长对自己的关注，就会一直持续这样做。

3. 体验刺激：这类自我刺激是由于孩子可以从某些做法中，得到自己喜欢的感官体验（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触感、空间、平衡等），让孩子的生理不适得到缓解，或替代，这类行为的教育和他人无关，是孩子自发的。

4.拿到想要的东西：这就是孩子们对于通过哭闹获取自己想要的有形实物。在生活中，很多孩子会哭闹、倒地、打滚等，依靠这些向他人索要玩具、食物、喜欢的活动。

当孩子出现以上这类行为的时候，家长应该怎么办呢？

首先，孩子不是机器人，家长们也不是，尤其是星星儿在生活中的行为和情感表现，多少都会有些落后在同龄孩子。

家长的错误教育确实有可能造成孩子的问题变得严重，但这个并不会是唯一的原因，家长一定要准确判断孩子为什么这么做，不要把原因一股脑儿的归结到自己的身上。

家庭干预是一个复杂的课题，每一个家庭都有的教育方式和不同的家庭环境，很多父母是没有特殊教育的学习背景的，这就需要家长们从零开始学习。

我们建议，家长们要是自己短时间内无法具备专业的干预训练能力，还是要尽早带孩子去专业机构接受干预训练，自己同时向专业老师学习干预知识，在康复老师的专业指导下开展有效的家校共育，帮助孩子干预效果最大化。

然后，我们需要对孩子的行为进行观察，可以的话，记录下来会更加准确，主要是关注孩子问题行为发生时的前因后果，周围的环境和人。不要想着，一次就找到孩子发生问题行为的原因，每个人都有自己的关注点，孩子也是一样。

家长在寻找原因的时候不要用自己的逻辑去想当然的判断，要依据客观存在的情况具体分析，越细致越好。

在希望岛的经验中，甚至有的孩子就是因为讨厌某个教室柜子上放的玩具车，于是，每次在那个教室上课前和上课的时候，孩子就会哭闹退缩，老师和家长们一样样排查原因，甚至更换了个训教室桌子板凳的颜色，最后还是在和家长积极沟通配合之下，找到真正的原因——孩子害怕的玩具车，并移除了它。

以下是几个常用的应对方式，您可以参考一下：

1. “冷处理”，不让孩子通过“哭闹”“撒泼”达到目的。

前面为家长们分析了这类行为的几个功能，目的分析出来之后，不管孩子是因为什么发生的，家长们一定注意不要让孩子通过“哭闹”“撒泼”而达到目的。

比如，孩子想获得关注和实物的时候，家长们不要给出过度的反应，更不能满足实物上的要求，久而久之，孩子认识到自己这样做是得不到想要的东西的，那么他们就会逐渐减少“哭闹”“撒泼”的发生频率，反复几次试探之后，“哭闹”“撒泼”之类的问题就会消退。

这类“哭闹”“撒泼”行为的矫正是需要时间的，而且，即使孩子很长时间没有出现这样“哭闹”“撒泼”的行为了，他们也有可能试探性偶尔再尝试一下，家长们一定要坚定立场，不要掉以轻心，拿小本本记下来最保险。

2. 帮助孩子缓解不适。

大部分星星儿会存在有一定的感官异常，有的时候，孩子突然爆发，其实是为了疏解自己的不适，作为家长，如果孩子是因为这个感官上的不适，出现了问题行为，家长可以从两个方面着手：

l 帮助孩子“脱敏”。

沉浸式适应环境，循序渐进。比如，孩子讨厌嘈杂的环境，家长们可以将一些环境噪音录制下来，试着在孩子周围小音量播放，随着孩子的适应程度增加音量，直到孩子可以适应正常环境音量的噪音；当然，降噪耳机也是不错的。

l 给孩子用安全途径表达的权力。

在孩子的基础能力发展不错的情况下，家长可以引导孩子通过恰当的语言表达自己的不舒适感。多和孩子沟通，告诉孩子，比哭更好的方式是语言的表达，鼓励引导孩子说出自己的心里话。

在孩子行为不存在影响正常学习和生活的情况下，家长们其实不一定要强行矫正孩子的行为，比如，有的孩子会有轻微摇晃手指的小动作，这个是在可接受的范围内，不需要强制孩子花大量时间进行改正。

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