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读了两年绘本，为什么孩子的语言还是没有提高？

孩子,语言,英语读了两年绘本，为什么孩子的语言还是没有提高？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

读了两年绘本，为什么孩子的语言还是没有提高？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请！

因为题主没有说孩子的年龄、语言能力提高具体的指标等等，所以不太好判断题主的结论是否准确。

有些孩子愿意表达，一旦学会了一个词汇，就会尝试说出来；而有的孩子则不急于说，他会不断地听并吸收这些词汇，突然有一天，就能说出比较完整的句子了。

所以，如果孩子暂时还不太说话，不一定是他的语言能力不好，有可能是上面说的后者。

如果读了两年的绘本，孩子确实没有语言方面的进展（这种情况目前还没有听到过反馈），是否考虑以下原因：

1、家长只顾读，和孩子没有互动。比如，家长读完之后，没有再和孩子提过这个绘本，也没有让孩子自己翻看过这个绘本。

2、读的绘本内容太深了，孩子听不懂。比如，如果给一个1岁左右的孩子读《一片叶子落下来》《爷爷变成了幽灵》等，孩子就可能听不下去，也无法理解。

建议家长和孩子共读绘本。把孩子报到膝盖上，或者一起趴在床上、地垫上，孩子边看图画，妈妈边给孩子读，读的时候，尽量慢一点，读清楚。读完以后，可以和孩子一起回顾其中的精彩情节。如果孩子要求反复读一个绘本，就满足孩子的意愿，直到孩子自己拿着绘本开始边翻边读，妈妈就可以拿出下一个绘本了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请

读了两年的绘本，语言还是没有多大提高?这是为什么? 问题出在哪里? 为什么没提高，没进步，按常理来说，不可能啊! 那得好好找找原因出在哪里?

第一，要明确一点的是，想要孩子能自如的运用英语来交流，那必须得和孩子沟通。读绘本那只是一个输入过程，你要想办法让孩子输出，就是要让孩子开口说，大胆用英语来表达自己，万事开头难，当然刚刚开始可以从单词开始，由词到句，鼓励孩子慢慢用英语说，说多了，孩子的英语思维会慢慢建立起来。当然孩子需要一个交流对象，最好的交流对象就是家长，孩子和家长待的时间长，所以大人尽量抽时间和孩子进行对话，让孩子多说，多输出。

第二，读绘本是很好的积累词汇，丰富思维的学习方法。绘本书一般都简单易懂，而且也色彩绚丽，孩子很喜欢看。家有小女不到六岁，我也是英语老师，我们也在读绘本，我同时也在上剑桥启蒙英语，孩子就很喜欢英语，孩子在读绘本时，我会鼓励孩子主动用英语描绘里面的图，她也饶有兴趣的抒发自己的观点和看法，这就是输入和输出同时进行，不仅锻炼了口语，还锻炼孩子的自我表达能力，我会鼓励她多提问，她要提问的话，必须得记住里面的知识，也锻炼了记忆力。

所以要想孩子读绘本时，英语口语有进步，必须同时鼓励孩子多说，多表达，多发表自己的观点，让孩子多提问，鼓励孩子多输出。每一个孩子都是学习语言的小天才，只要给他好的语言环境






回答于 2019-09-11 08:43:50

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回答于 2019-09-11 08:43:50

很正常吧。我觉得绘本对有些孩子有用，对有些孩子就没什么效果(比如我自己的娃)。我觉得有效的是平时和孩子多说。如果家长语言表达丰富，孩子更容易进步。

回答于 2019-09-11 08:43:50

读两年绘本，孩子应该会有不一样的体验！所谓的不提高，如果出生就开始读，到现在两岁，也是两年；如果从一岁开始读，到现在三岁也是两年！但是这两年对孩子来说是觉对不同的两年！

有的孩子语言发展早，有的孩子语言发展晚点，只要不是生理缺陷，这些都不是问题，我的孩子就是两岁两个月开始说话，邻居家孩子1岁四个月说话就算很清楚了！但是我家孩子现在表达一点问题都没有！

言归正传说绘本，我从孩子将近一岁时才开始，作为新手的大妈妈，我给孩子启蒙不算早，我做的一切在我看来很绝望，孩子依旧不会说话，我行我素的继续读，她是我行我素的继续不理我！好多人都说孩子要是其他正常就没问题，早晚会说话！

我们就这么持续着到了她两岁，简单的已经开始表达，到现在，她的小嘴一天就不停在说话，并且你以前给她讲的、听的，她都记住了，只是她有个语言静默期。所以，如果你只算到孩子两岁，说孩子语言没进步，那有点太急于求成了，孩子学语言不算大人学读书，孩子是从空白开始的，她一无所知，甚至不知道什么意思，她怎么应对你的话呢？她也有她的小自尊呀！

我家孩子现在快3岁了，自己读绘本，别要求她按书的内容来，孩子只是按他的理解来讲，静静的听，如果差的太远，你可以跟他说“我们还可以这样读呢”，他会听听你的读法，然后自己判断哪个更接近！

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