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在高考填报志愿时是线差法好用还是位次法更好用，为什么？
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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
线差法一般适用于高考成绩在省控分数线附近（0-20分）及比较低分段的考生，位次法适用于中高分数段（二本高分及一本以上）的考生，具体使用什么方法，要看考生分数所在的位置来决定。
下面我通过简单易懂的方式，具体介绍线差法及其如何使用。
一、什么是线差
线差是指目标院校往年的投档分数与当年相应批次省控线之间的分数差，公式为：某年院校录取线差=当年最低投档线分数-当年相应批次省控线。
例如，重庆大学2018年在广西的投档线是619分（理工类），2018年广西本科一批分数线是513分，线差即为106分。
二、为什么要用线差法
每年高考试卷难度都不一样，省控线的分数也不一样，造成各个院校每年录取的分数也不一样。
使用线差法，可以使得各年的数据变得有可比性。
三、使用线差法的目的
使用线差法，把考生今年的分数折算成前几年的分数进行分析，经过数据分析，推测出考生今年能上的目标院校。
四、线差法举例应用
小婷是2018年广西的考生，她的高考成绩是510分（理科），2018年广西本科一批理工类的分数线是513分。
小婷使用线差法定位自己能上的目标院校，步骤如下：
1、\t进行等效分换算。
等效分是利用省控线为基准，把考生当年的分数换算成往年分数的一种方式。
小婷18年的高考成绩是510分，本科一批的分数线是513分，线差是3分。
广西17年本科一批理工类的分数线是473分，通过线差值3，换算成等效分为470分。
广西16年本科一批理工类的分数线是502分，通过线差值3，换算成等效分为499分。
整理一下，小婷的分数通过等效分换算后为：
18年510分
17年470分（等效分）
16年499分（等效分）
为什么要进行等效分换算呢？
因为每年的分数线都不一样，不能直接进行套用比较。
2、\t选定分数区间，筛选院校。
小婷把自己的分数换算成17、16年的等效分后，再根据同位分取上下浮动20分，以此分数区间来初步筛选院校。
取上下浮动的分数，是因为录取位次越高或越低的院校，其录取的位次往往比较稳定，而处在中间录取位次的院校，其浮动往往比较大。
（至于为什么我只取20分，主要是受文章篇幅的影响，大家在真正进行志愿填报时，可以先从大的幅度分数开始取，例如上下浮动取50分，之后再逐渐缩小范围）
小婷18年是510分，上下浮动取20分，490-530分。
17年同位分是470分，上下浮动取20分，450-490分。
16年同位分是499分，上下浮动取20分，479-519分。
确定好分数区间后， 先找到17年投档线分数在450-490这个区间的院校，然后使用相同的方法找到16年投档线分数在479-519这个区间的院校。
之后把这两年之中，有重合的院校筛选出来。
比如说A院校在17年出现了，在16年也出现了，那就把A院校筛选出来。
下图是我经过合并同类项后，筛选出来的院校名单：
（图中数据来源：广西招生考试院）
图中是16年投档分数线在479-519区间，同时17年投档分数线在450-490这个区间的院校。
筛选出来的这些院校，连续两年投档线都是在这个分数区间。
通过这个逻辑，可以预测，在18年的录取中，这里面的院校，也会有不少是在这个录取的区间。
那这个逻辑是否能成立呢？
下面是18年这些院校的录取情况：
（图中数据来源：广西招生考试院）
图中标为浅蓝色底的院校，是表示这三年的投档分数线都是在我们所选取分数范围内，也就是证明这个逻辑是成立的。
可以看到，通过这种方法，能判断出院校投档分数线的变化区间。
而图中在“18年投档线”中标为橙色的院校，则是能满足小婷进行投档的院校，共17所。
如果取上下浮动的分数区间更大一些的话，所得出能满足投档的院校更多。
以上就是使用线差法进行院校定位筛选的应用过程。
受于篇幅的原因，位次法的使用介绍我就不在这里展开了，如想了解的考生及家长，可关注我，在我的文章中进行了解，原创不易，如此回答对你有帮助，请点个赞支持一下。
我是核桃老师，通过简单易懂的方式，分享志愿填报的专业知识，想了解更多志愿填报的内容，欢迎关注我或在下方留言，我都会一一进行解答。
回答于 2019-09-11 08:43:50
最准确可靠的是当年高考成绩排位法，即高考生的位次。线差可参考，但不确定。因为每年的高考题因有关科目难易不同，高分的分布区段也不同。所以，每年高考生的排名很关键，根据每年的高校招生人数，结合高考生的位次，即可预估出学生可被录取的高校。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得各有优劣，位次法选学校更靠谱，近5年我填过的志愿无一不成功，但线差法选专业比排位法成功率较高!
回答于 2019-09-11 08:43:50
排位法就足够用了。
比如，
一、位次确认；
通过位次，在已经获得历年录取数据的基础上，直接对应到往年该位次上下20000名（各省份、不同分数段不同，仅用于举例）。
二、初步筛选；
该位次段内，所有可报专业、院校都能查询到，在此基础上优先找到自己想学的专业做初步筛选，再找到自己想去的地区做二次筛选，这里建议专业和地区可以适当放宽，增加更多可能性；
三、二次筛选；
根据高校学科优势情况、专业学习的意愿度以及其他个人考量因素，进一步筛选确认，优中选优、排劣。
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