您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
应不应该教学龄前儿童识字、算数？这对他们日后上学有利，还是有弊？身边有案例吗？
孩子,能力,都是应不应该教学龄前儿童识字、算数？这对他们日后上学有利，还是有弊？身边有案例吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
到孩子五岁半时，我突然发现他识了很多字，大概有六百，都不是我一字一字教的，是不断自己积累的，更重要的其实不是识了多少字，是他有了很强的观察能力和记忆力。
算术也一样，不要把他当做是目的，全当是培养孩子思考能力的一种方式，自然些，最好。！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我个人想法，不太建议过早教孩子学习这些东西。
在考虑教孩子些什么之前，必须首先要考虑好为什么教孩子。认为教会孩子识字、数数，孩子上学时就会学习更好，因此才进行教育，这种想法是错误的。
不过我们可以根据孩子的生长规律来。结合孩子的成长期，大约三岁左右的孩子便渐渐地进入了对外界事物的敏感期，尤其是在识字这方面。所以我认为可以在孩子三岁以后教他识字。
关于在家教孩子识字的方法有很多，玩游戏、贴卡片等等，或者用手机下载识字软件“猫小帅学汉字”来教宝宝认字。宝宝本身会对电子产品感兴趣，所以用手机软件教，他不会产生抵触心理，而且软件的课程丰富，生动形象的图画和声音，更能激起宝宝对学习汉字的兴趣。软件也可以设置学习-休息时间，不至于让孩子对手机上瘾。
回答于 2019-09-11 08:43:50
奉上我的头条文章，供参考。
成长手记（169）幼儿篇·识字没什么秘诀（D2160）
感觉F的识字量明显多于身边的小朋友，而且不仅能认读单个词或词组，还能顺畅并且符合逻辑重音地读出大段文字。
增加宝贝的识字量最有效的方法就是耳濡目染，课堂就是随时随地，街道、建筑、商场、公园等，教材就是映入眼帘，路牌、牌匾、标语、广告等，老师就是爸爸妈妈。
宝贝在3-6岁对识字有着强烈的求知欲，经常会随时随地向爸妈提问映入眼帘的文字，这对爸妈来说是绝对不能错过的好机会。
识字不仅要教会读音，而且要讲解字义，并且尽量帮助宝贝找到汉字的造字规律，如形旁、声旁、义旁等，如果可能的话，还可以围绕某个字词展开联想，进行各种穿透、各种拓展，这样有利于宝贝把学到的一个个单独的知识联结起来。爸爸妈妈也可以随时随地把映入眼帘中那些宝贝学过的字用来“考一考”宝贝。
在家里要充分利用亲子阅读时间，有字、有图、有故事更有利于宝贝对汉字的记忆和理解。需要提醒爸爸妈妈的是阅读时最好用手指指着对应的文字，读到哪指到哪。
需要注意的是教宝贝识字切忌“倒胃口”和“吃不饱”，一方面单纯为了增加宝贝识字量而识字，报这个班、用那个法有可能让宝贝丧失了识字的乐趣，倒了胃口。另一方面宝贝提问时爸爸妈妈敷衍了事，宝贝的求知欲得不到满足，吃不饱，不仅错过了大好时机，长此以往宝贝有可能变得对识字兴趣索然。
成长手记（108）幼儿篇·教，就教对的（D1520）
识字宝宝里有一课有“燃、熄、旺”几个字，F问爸爸：“老师讲的这几个字的意思都跟火有关系，可燃和熄都是火字旁，为什么旺是日字旁呢？”对于F提出这样的问题，爸爸既惊又喜。于是犯了个错误，竟然对F解释道：也许是因为晴天时，火才能烧得很旺。后来觉得不妥，查了下，原来旺的本意是指日晕，又被写作“暀”\t，后被借用来形容火势，再被引申出旺盛、兴旺之意。 这就是爸爸犯了牵强附会的错误，曾经对这个问题有清醒的认识：要教，就教对的（见D721、D1430）。但这样的错误往往会出现在那些看似简单，简单到可以未假思索、简单到可以脱口而出的问题答案上。慎。
回答于 2019-09-11 08:43:50
应该教学龄前儿童识字、算数，对他们日后的认知能力有非常大的帮助。
学龄前儿童正是好奇心非常强的时候，经常会问很多可能大人都无法回答的问题，所以要满足孩子的好奇心就要教会他（她）识字和一定量的算数。当然算数是适合他（她）年龄段的，不要超出他（她）的年龄段。
对于学龄前儿童识字最初要采用游戏接龙或者在逛商场等等的方式，逐渐积累，逐渐增加，并且还要不只是形式上的认字，让孩子知道它们的意思，这样的话容易记住，也记得牢。
在最近一期中央电视台的挑战不可能中一个5岁的男童，会背300多首的唐诗和一百多首宋词，识字达到了5千多汉字，而且对诗词每一首都是知道它的含义，还有他自己的理解。从而建立起以后自主学习的能力，对以后的学习扫除了障碍。同时养成好的学习习惯。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果教育局允许还是可以教的，对孩子有帮助，上小学更熟悉一些。
上一篇：你理想中的婚礼是什么样子的？
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |