您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

应不应该教学龄前儿童识字、算数？这对他们日后上学有利，还是有弊？身边有案例吗？

孩子,能力,都是应不应该教学龄前儿童识字、算数？这对他们日后上学有利，还是有弊？身边有案例吗？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

应不应该教学龄前儿童识字、算数？这对他们日后上学有利，还是有弊？身边有案例吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

越早教孩子认字，越有利于孩子发展。只是在教孩子识字的过程中，不要太功利化，要注意以下几个方面。

一、要在孩子的日常行动中叫他们认字，教的过程中要注意把它和实物联系起来，这样他们学起来会更容易一些，理解起来也会更清楚一些。

二、教的过程中还应当培养孩子的学习兴趣，在教的过程中对孩子进行适当的鼓励，但不要过分。

三、最好用普通话和孩子交流，这样有利于孩子的思维发展。

四、只要方法得当，学龄前的小孩子是能认识很多字的，他们的理解能力，可能会连你自己都感到惊讶。

五、其实很多天才，都是早期教育很成功的，教育越早越好。

六、再次强调一下，在教的过程中要注意趣味性，要生动一点，最好和讲故事结合起来。

最后，祝你的小孩子能够健康成长，好好学习，天天向上。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢！教育部有规定：幼儿园不能进行超前教育！这些知识在一年级要学习。

其实学校教一年的老师，不希望幼儿园老师教孩子们这些知识。因为幼儿园老师没经过严格的培训，教的知识不一定正确，一年级老师再纠正很难很难！如：孩子的抓笔姿势，很多不对呀！拼音的读写都存在这样的问题！有一次，我们几个人去卫生间，走在大班门外，听到教室里老师在教孩子们生字：竖弯勾，撇，点……！我们都纳闷，‘’竖弯勾，撇，点‘’是个什么字？在教室外一看：小！她就这样教啊！

国家教育部怎么规定怎么做吧！教育部的规定，我想都是经过专家论证了的！

回答于 2019-09-11 08:43:50

简单的还是要认识一些，无论哪个专家怎么说不利于过早教孩子，事实证明早认识不说有多大好处，至今没发现坏处，可以买一些图画书，识字卡片，边玩边学习..

回答于 2019-09-11 08:43:50

先不说应不应该。先说说身边的例子。

我有个学生。从小就喜欢读书。五岁时读完了《狼图腾》

他妈妈说，一开始以为他看不懂，就是在那瞎看。但后来发现，他一边看一边笑。

到小学毕业时，他就读了五百多本书。这孩子兴趣广泛。什么书都看。我给他讲英语。当时他才初一。人长得不高，一看就是小孩，但却有很强的判断能力。给他讲了两三堂课，他就对他妈妈说，这个老师的方法太好了。比以前的老师强多了。有时候课间休息时，他就给我讲二战的故事，或者讲史前生物，鹦鹉螺。

他的学习速度特别快。从初一开始学习新概念第二册，到初二上学期期末，就学到了新概念第三册的四十课。应付中考轻松。后来他妈妈让他参加全国物理竞赛的复习。英语就暂时停课。到了高一下学期，又开始跟着学英语，一年半时间，把第三册后半部分和第四册全部学完，还有复习时间。我还领他听写了《苏菲的世界》的一小部分。去年他看上天津大学。总分638，英语发挥失常，仅考了132。

从他的例子可以看出，小的时候学认字应该是没有坏处的。这孩子的表姐，也是我的学生。也有很大的阅读量。据她的同学说，她的卧室有一面墙，都是书，她都看过，她一四年高考，总分640，英语140。

在我这里学习的孩子，凡是学习很突出的，都是从小就喜欢阅读的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

应该不应该教这教是指专门的，这个教本人不支持。国家幼教大纲上肯定没有这方面的要求，孩子的童年应该是快乐的自由的，对世界充满无限的好奇。满足好奇是后来发展的基础。千万不能刻意地教他学这学哪的，这样可能埋下孩子厌学的根，对孩子绝对是有害无利。我的小孙子今年三岁也能认识几十个汉字，二十以的数也能教的不错，什么颜色都能分得清，正常图形也能说得出，这些都不是家长刻意教出来的而是满足他的好奇心所得。刻意教他，他不听，家长的无意教育胜过有意教育信吗:不妨试一试。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我的个人观点:应该让孩子识字和简单计算。因为1.孩子的认知能力可以支撑起早起的教育。2.功利一点，早期的积累会带来小学时期的学习自信。3.识字和数学的学习并不会妨碍孩子玩耍。

 1/4    1 2 3 4 下一页 尾页