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语文老师应该具备哪方面的优势？
语文老师,语文,学生语文老师应该具备哪方面的优势？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
语文老师应该具备哪方面的优势？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
语文教学的美德
立德树人是教育的根本宗旨，这是贯穿在语文教学的根本任务，教师通过语文课的学习，培养学生的审美观念，让学生在语文课学习中学会做人，学会读书，学会作文，养成良好的学习习惯。
为人师表，德高才能为师为范。语文课博大精深，囊括着各方面的知识，要学好这些知识，教师要成为学生学习的楷模，用榜样的力量感召学生，引领学生，诱导学生，启发学生，激发学生学习兴趣，为学好语文课铺路搭桥。
语文老师应具备以下特质：
一、要有高尚的品德：
语文是语言教学，语文的情感性强，要用情感发挥润物细无声的作用，教师首先要一颗赤诚之心，要有善良的美德，要有忠诚党的教育事业和无私奉献的精神，要品学兼优，要爱读书，爱写作，学会当学生。只有这样，你才能学会当教师。
二、要有渊博的知识：
俗话说，打铁先得本身硬。教师要有渊博的知识，教师要爱好语文，特长语文，并且能坚持不断学习，坚持长期读书，与时俱进，开拓创新，坚持理论与实践相结合，不断总结教学经验，在教学中获取得失，不断扩充自己的知识积累，用精彩的教学赢得学生的信赖，用渊博的知识培养学生成才。
三、要有读书的风范：
物竞天择，适者生存。社会不断的发展，要让自己适应新的教学工作，教师必须勤学习，必须爱读书，博览群书，养成习惯，成为美德，并且指导学生学会读书，达到学用结合，这样能让学生增加知识，又能让学生准确的回答考试中的阅读题，同时也能提高学生的语文成绩。
四、要有写作的美德：
语文教学内容复杂，它包括多方面的知识，如书写规范，知识积累，口语交际，阅读选择，背诵朗诵，这众多的知识积累，都是为写作打好基础的，也成为写作必不可少的前提条件。
教师要将课文的写法与学生写作紧密结合，同时，教师也要爱好写作，从多种文体中练笔，从写作中总结经验，提高自己的写作水平，再去教学生作文就会胸有成竹，这样，可以给学生写范文，并引导和指导学生作文。学生作文写好后，教师要耐心修改，从做人作文两方面鼓励学生作文的积极性，这样，培养了学生作文的兴趣，提高了作文水平，又让学生养成了爱写作的好习惯。
语文教学工作千头万绪，提高语文教学水平也是错纵复杂的，因此，教师必须深爱语文这门课，要勤奋学习，贵在坚持，只有不断学习，才能承担起语文教学的重担，才能达到教好学生的目的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一个优秀的语文老师应该具备哪些特质？
优秀的语文老师，应该具备以下特质：
一、说写皆能
说，普通话过关，发音标准，吐字清晰，动听悦耳。
朗读，声情并茂。
口才，善于辞令，不失幽默。
演讲，条理清晰，逻辑分明，中心突出，适合场景。
主持活动，语言得体，调动气氛，活跃适度。
写，能写一手好字，粉笔字、钢笔字、毛笔字，拿得出手。尤其是板书精炼，美观，赏心悦目，经久不忘。
文章，计划总结，经验介绍，实用类文体不必说，该有文艺作品刊发，起码诗歌散文或小说不时出现在各级各类报刊上。成为学生的榜样，甚至终生追求的目标。
二、知识扎实
语文基础知识扎实是必须的，教语文课，就必须传授准确有用的语文基础知识，那种不重视语文基础知识传授的教师，是不称职的语文教师，当然不受欢迎。字词句篇，语修逻文，听说读写，面面精通。
三、知识渊博
知识储备丰厚、渊博，全才，通才。要博览群书，天文地理，古今中外，琴棋书画，杂家。诗词歌赋，张口就来。文坛掌故，逸闻趣事，信手拈来。增加课堂情趣，提高教学效率。
虽然你是正规师范院校毕业，但也要与时俱进，新的文学作品应该涉猎，保持读书习惯。终生不辍学习，更新知识是永无止境的。
四、教法科学
课堂教法科学，传统教法不丢，新教改灵活运用，符合学生实际，符合教学规律，能充分调动绝大多数学生乐学语文。上语文课像过节一样，等你出场，谁个不欢迎？
五、成绩优异
语文课上得再好，不管怎样活跃，最终还是落到语文成绩上，这是严酷的现实。喊什么口号，唱什么冠冕堂皇的高调，没用。语文中高考要成绩，考不出高分，学生不欢迎，家长不满意。
我是七秩老松树，请赐评！
（图片来自网络，通知即删。）
回答于 2019-09-11 08:43:50
我一生从学于三位尊敬语文老师，小学，中学，大学，他(她)都是享有盛名的文学造谥的良师，对我的人生有着励志的促进。
三位大师，由唯教斐我打基础的是小学陈秉仁老师，从二年级开始，他由南昌师专毕业分配到高桥小学，教我们语文课兼班主任。
可以讲，小学和中学语文老师都兼班主任，大学语文课是大一基础课是一年，所班主任不存有。
讲又要讲回来，小学语文课很是重要，语文水平好坏，对文学理学理解能力有很大启发和提高。
作为一位伟大的园丁语文老师应具备有哪些方面优势，对于小学生做起的我们当年来讲，只有七八岁，人在画中不识画。
陈老师是少年儿童報，市晚報特约记者，是省儿童文学作家，出版了《五个个》等少儿作品，也是培养我们班考入省重点二中(六十年代就存有省市重点中学，二中校名是邵省长提词)最多小学生班级人数，后他进入市重点中学教学，退休为教务主任，本官场鸿达，但家庭出身成份高了一点点。
小中大语文老师，小学语文老师最难当，又最难教，除打铁本要自身硬，更需要承幼儿接小学教育素质的转型艺术良材充沛和撑握，它属启蒙教育，我们大字不识一个。
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