您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

怎么看待“教学成绩是学校的生命”这一观点？

学校,成绩,学生怎么看待“教学成绩是学校的生命”这一观点？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

怎么看待“教学成绩是学校的生命”这一观点？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢友的邀请！这个问题，个人认为这个观点是存在瑕疵的。什么叫教学成绩，不外乎就是分数。只要分数在全年级第一，老师就是厉害，就可以获得许多荣誉和奖励！只要分数在全市第一，校长就是牛逼，鲜花与掌声接踵而至！这也就是当下中国应试教育的现状，一考定终生，一分论优劣。随着改革开放的逐渐深入，许多有识人士，发现此种教育方式弊端不少，並大声疾呼教育改革，高考改革。但收效甚微，因为一些保守派人士认为，学生不以分数，以什么？难道还要回到过去的文革时代，凭着老茧上大学吗？哈哈，本人属于普通百姓，真没有理论水平去厘清中国的教育该如何前行！凡正就感觉教育已经功利化了，学生的思想也功利化了，老师的教学也功利化了！都是功利化思想在作祟，那么教育的初心与本质又在哪儿？中国的科学大师，文学大师，又何时出现呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

教学成绩是学校的生命，这句话，我个人认为是正确的。学校的生命取决于生源，只有丰富的生源，才使学校有存在的必要。那么，学校的教学成绩或者说教学质量，就显得十分重要。有些学校挤都挤不进，有些学校就招不进学生。家长和学生，都是冲着优质的教育资源和优秀的教学质量在选择学校。记得有位校长说过：学校今天的质量，是明天的口粮。说的也就是学校的教学成绩是学校的生命。当然，这成绩不只是唯分数，而是指学校的综合素质。

回答于 2019-09-11 08:43:50

一到中高考结束，各个学校都会发"喜报"，即使是乡镇学校也会有。喜报的内容无非就是考了多少个A+、上了多少个一本、升学率多少等等。

发布"喜报"的目的是提升学校的知名度，吸引或留住更多的好生源，因为社会重视的还是学校的教学质量，没见过哪个"名校"中高考一败涂地，而人们却还趋之若鹜的。教学质量才是学校的生命线。

要想取得好的教学质量，必须要有好的生源，这是基础。现在好生源的流动基本上都是往城区，乡镇一级的根本留不住，但这也是乡镇老师辛苦之处，在没有好生源的情况下，也能输送出几个或十几个"人才"。

但现在一些乡镇学校却"不求无功"，没有把重心放在教学上，对教学质量的分配也是平均主义，结果形成的也就只是明哲保身的态度——反正上级对乡镇学校的教学质量也"想得开"。

回答于 2019-09-11 08:43:50

教育体制在整个结构性上的弊端，最突出的表现就是成绩论，以学生成绩衡量老师衡量学校。

在这样的基础之上，“教学成绩是学校的生命”的现实存在就是必然，至于是非对错，一目了然。

这些年国家教育政策在不断努力弱化这种趋势的发展，取消了很多以分数定命运的考试项目，尤其是一些比赛性质的项目。

但与现实的困难比起来，改进的道路要漫长得多。

除了像人口基数大这些现实因素外，多年来在利益驱动下形成的不良竞争，加上社会舆论的裹胁，学校与学校之间，家长与家长之间，学生与学生之间，从面到点，“起跑线”、“排名”、“比赛”之类错误的论调充斥蔓延之下，所有人都身在其中。

改变是必然的，否则只会离教育的本质越来越远。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这是无稽之谈！一个学校领导生命，就是培养出德智体美劳全面发展的优秀学生，培养和开发学生的创造力，中国的未来才有希望。一味的应试教育，教出来的都是一堆木纳脑瓜子，面对日益腾飞的国际社会，中国如何立足世界？第一，重品德教育。其次，抓行为习惯。再是学业进步的提炼。一个拥有知识、智慧与善良的人，才是祖国的栋梁之材。这样的人才辈出，才有社会影响力，才是学校的生命。

回答于 2019-09-11 08:43:50

教学成绩是学校的生命，这句话本身没有争议，有争议的是教学成绩该如何评价？在当前的中国教育中，中小学的教学成绩以升学率为评价指标，大中专院校则以论文数量和就业率为指标。以升学率为指标使国家提倡的素质教育被动的转变为应试教育，中考成为初级教育的指南针，高考变成高中教育的指挥棒，论文数量成为了高校的终极追求目标。由此也催生了高分低能的书呆子和毕业就失业的大学生，以及变态的学区房等诸多社会问题。因此，如何对教学成绩进行评价也许是中国当前教育亟待解决的核心问题！

 1/3    1 2 3 下一页 尾页