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一个班几十个人，如何做到因材施教？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

一个班几十个人，如何做到因材施教？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

一个班几十个人，如何做到因材施教？这个问题的确很难解决。

目前我国的中小学还是实行的班级教学制度，不是以前的私塾，一对一，一对几。所以要求对一个班级的几十个人，来实行有区别的教学，几乎是没有办法的事。

一个班级几十个人，据我所知，有的城市的比较好一点学校，一个班竟然达到六十多人。教师讲台的两边都坐了学生。

一般来说，一个班级的学生数在28人左右为宜。以前的教师编制就是1：28。是不是这个意思呢？

一个班级的人数在控制在30人，人少了。要求对每个人都因材施教还是有点难，然而，事情要容易多了。

一个班级总会大致有好中差三个等级的学生，当然还可以分得更细点。好，比较好，中等偏上，中等，中等偏下，差。细心的老师虽然没有说，但他对一个班学生的学习情况心中是有数的。

在教学时，如果时间允许，给好生布置多一点有点难度的作业，有利于拔高。把时间留给中等及以下的学生，中等生加深巩固，让差生学懂。这是可以办到的。

当然，这对老师是增加了工作量，也是比较麻烦的事。有时会给家长带来误会，说一些闲话。老师必须承担一些压力，但总的说来，达到了让差生学懂，使好生提高，整体成绩上升的目的。

个人之见，期盼见到高手的回复，学习了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请

首先，针对年级的课程、课标，精心编制三套测试题，一套中等难度，一套难度偏下，一套难度偏上。使用中等难度的试题对全班进行测试，测试困难的一部分学生，使用偏低难度的试题再测一次，测试太简单的一部分学生，使用难度偏上的试题再测一次。

测试的目的不是给学生打一个分数，而是要和学生一起分析，找到他们学习过程的漏洞，或者是最低点。

找到最低点之后，结合这个点，为三类学生量身打造适合他们学习基础的课程，例如，一部分学生分数化简出了问题，那就为这部分学生编制及套分数化简的题目，每一套题目开始之前，利用例题形式，强调化简方法，然后通过专项训练，掌握分数化简。