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基础教育如何应对新高考？

基础教育,学生,年级基础教育如何应对新高考？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

基础教育如何应对新高考？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请，这个问题太大了，借题发挥，老柯说教育想谈谈：基础教育如何应对语文新高考。





1.兴趣培养放首位。





任何事情，兴趣是最好的老师。但是并不是每个人刚开始对语文学习是很感兴趣的。这时老师的着力点应该放在启发和引导，慢慢培养孩子的学习兴趣上，不应该以教师的权威强行灌输和打压，那样只会让孩子丧失兴趣，效果适得其反。教育的实质就是启迪和唤醒。

2.读书是第一要务。





有了兴趣，基础教育的语文学习，第一要务便是读书，培养读书习惯，多读书，读好书，开智益思，见多识广，自然会眼中有物，目中有人，笔下生花。

3.积累是首陪习惯。





好口头不如烂笔头。多记读书笔记，多背记储存，到用时才会才思敏捷，信手捡来。所以基础教育语文学习要培养的首要习惯便是积累。

4.自主学习一以贯之。





有兴趣，爱积累，接下来就是培养自主学习的问题。语文学习的一切障碍，在自主探究的孩子面前，都会慢慢迎刃而解。

5.创新思为培养必不可少。





思维敏捷而新颖，少不了创新思维，而创新思维的形成，需要语文教师有意识的引导和训练。

6.听说写训练功在平时。有了以上五条，当然也少不了平时听说写的夯实，所谓语文学习者，多听说读写是也。

7.有了以上6条，可从容应对高考。基础教育语文教学，平时如果真正做好了以上6条，我想应对高考语文应该绰绰有余吧！





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回答于 2019-09-11 08:43:50

从小学到高中都属于基础教育阶段，要谈怎样适当高考只能从宏观上谈论这个问题。实事求是地说，高考就是整个基础教育的指挥棒。关键问题高考与基础教育是一致性的。换句话说，就是高考是围绕基础教育的目标而采取一种带有选拔性的考试。而基础教育随着年级的增高而逐渐地适应高考的要求。特别是高中教育阶段更应该依据高考大纲调整教学。

从目前来看，虽然从小学到初中整个阶段属于义务教育阶段，但义务教育阶段后，毕业生就要分流，一部分向实用人才教育发展，也就是职业教育；另一部分学生继续接受高中基础教育，还是接受的基础理论知识的教育。如果是教育是一张网，年级越低撒的网越大，年级越高撤的网越小。年级越高越贴近高考选拔人才的要求。

对当前高考，有的说是仍是应试教育，而负责高考的领导、专家为高考正名，说高考是素质教育的正向指挥棒。高考是一种选拔人才的手段。当然，一卷定终身有其局限性，但随着高考改革的不断深入，高考制度会越来越完善。有选拔，就有考试。关键是高考考什么，怎么考？此类问题，2019年全国高考主要负责人围绕新高考大纲谈了一些具体思路。有些高考改革方式、内容究竟是否可行，还有待于时间的检验。

但有一点是应该厘清的，就是高考大纲是依据各年级各学科的课程标准而制定的，只不过相对课程标准来说，范围相对更集中一些，操作性更强一些。所以说，我们教育教学，特别高中毕业年级，要抓好一标一纲，即课标与考纲，在此基础上，根据教与学实际，适当作一些微调，处理好普及与提高的关系，做到面上开花，点上结果。

回答于 2019-09-11 08:43:50

基础教育，顾名思义是最基本的教育。

而新高考通过增加学生的选择性，促进了学生多样性发展，强调的是学生的全面发展。

所以基础教育应尽快调整教学管理体系，每个学校应根据自身定位，师资情况和生源特点，统筹规划，安排好各学段的课程和教学、考试节点。减轻师生压力，提高教学效率。

回答于 2019-09-11 08:43:50

在遵循教育规律的情况下，应该依照教学大纲和教材的要求进行教学。对于英语教学，要重视听、说、读、写、译的教学；对于物理、化学、生物学科的教学，要重视实验课的教学。这样，在学生获得学科系统知识的同时，极大地提高学生动手操作技能素质，更好地理解知识的深刻含义，更好地知晓知识的来龙去脉，从而成为知识技能全面的人才。只要学生知识技能全面，就能在高考中取得优秀成绩，而且在未来的高校学习中，懂得学习的方法，并成为优秀的专业人才。

回答于 2019-09-11 08:43:50

科考制度的有来～始于隋朝，兴于唐朝，早就应该颠覆，至今只停留在表面变换而已，为什么始终没推翻呢？就因为人的奴性、惰性、贪性极强，无论官与民各怀严重私心所致