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辅导班、补课的存在,是不是社会性焦虑的体现?
孩子,社会,家长辅导班、补课的存在,是不是社会性焦虑的体现?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
家有考生都会因为孩子成绩而心神不安和精神不定,这种焦虑要到孩子考上大学。家有考生的焦虑并不是物质匮乏时期!
剧场效应火了辅导班
什么是“剧场效应”?一个剧场,大家都在看戏。每个人都有座位,大家都能看到演员的演出。忽然,有一个观众站起来看戏(可能是为了看的更清楚,也可能因为身高较矮),周围的人劝他坐下,他置若罔闻,求助剧场管理员,管理员却不在岗位。于是,周围的人为了看到演出,也被迫站起来看戏。最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。本来大家可以轻轻松松的坐着看完演出,最后变成了大家疲惫的站着看演出!
教育也是如此,本来大家都可以按部就班的在学校学习,因为有一部分人为了抢先或为了好名次而课外加课,很多人被迫加入补习班队伍,教育生态被破坏!
答案是肯定的,社会性焦虑!
由于大学名额的限制,这就形成了考大学竞争局面,如何才能让孩子在竞争中处于优势?说到底就是时间的投入,为了保障时间投入的有效性,很多人选择了辅导班补课!成绩不好的补课提高成绩,成绩好的也补课想取得更好的成绩!教育部三令五申的为学生减负,但录取机制不变,竞争方式就不变,为考试成绩而努力的现象就不会改变,辅导补课的情况也不会改观,这也形成了一种越是放假学生越累的怪现象!评价机制不变,社会性焦虑会一直存在,辅导班会一直红火,学生会越来越累!
回答于 2019-09-11 08:43:50
是的,有用沒用解心焦
回答于 2019-09-11 08:43:50
补习班和辅导班早都存在,只是现在补习班和辅导班盛行起来,有一定程度的社会焦虑性的体现。现在家庭子女少,都比较重视孩子的教育,孩子成绩不理想参加补习班也是正常现象。不过在城市里,很多孩子都参加了补习,最主要的原因还是现在教育发展不均衡,有些好学校占有优质教学资源,成为追逐的对象。择校过程中,升学给孩子和家庭都带来了很大的压力。通过补习提高孩子成绩升入好的学校等于孩子能够享受更优质的教育。家长的焦虑主要表现在别人的孩子补习了,自己的孩子不补习,害怕落后别人,也只能让孩子补习。如果要减少这方面的社会性焦虑,最重要的是要平衡各个学校的教学资源,公立学校均衡分配优秀教师,改革招生录取政策等。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请。人无远虑,必有近忧。我觉得吧,社会补课机构最少5、6年前就存在,叫法不一,有补习学校,培训学校,补习班等等。而且,这些社会补课机构有力解决了学校学生的补课问题,提高了学生的学习成绩。
由此得出:
1、社会补课机构与学校、校长、教师、学生、家长的目标完全一致。受到了社会、学生、家长的欢迎和支持。
2、学生参加补习功课,本来是学生跟不上学习进度的需求,差等生经过补课,取得了一定进步。优秀学生也有需求,这就叫越好越好!通过补习,不仅搞明白了一些问题,也更加巩固了学习成绩。
3、学生、家长热心于补课自古到今都有,忧虑的因素不能排除,但也没那么严重。一个学生学习优劣,评价的依据从德智体美劳看,毕竟看的见摸的着的还是分数,分数上不去家长肯定着急。什么取消分数还不是叫放羊?即使不唯分数,但家长和学生也知道求知的重要性!不能提起分数都是忧虑症。
4、不能放松学习是学生的基本动力。求知是愿望,也是未来的需要!目前传闻的是否需要补课、由谁补、是不是忧虑症、取消补课机构等等问题,大多数是利益问题,是利益之争!实际上没有必要!
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是典型的社会焦虑的表现。社会地位高的家长,担心自己的孩子将来继承不了自己的地位,所以拼命想要孩子考上好的学校,社会地位低的家长,担心孩子像自己一样压在底层爬不起来,所以也拼命让孩子学习、补课,为的也是让孩子能够考上好的学校,建立上等朋友圈,跳出底层。这就是“剧场效应”的具体表现,同时也说明我们的社会仍然存在严重的阶级分化。当年高喊的口号“消灭阶级”看来也只是口号,或者说高喊口号的人只是为了消灭他上面的阶级,但绝不允许他下面的阶级和他平起平坐……
回答于 2019-09-11 08:43:50
是辅导班和补课班的存在,推助了社会人的焦虑。
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