您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
辅导班、补课的存在,是不是社会性焦虑的体现?
孩子,社会,家长辅导班、补课的存在,是不是社会性焦虑的体现?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
辅导班、补课的存在,是不是社会性焦虑的体现?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
补习班的乱象已经刻不容缓,主要是教育部改革没有深入,老的教育方式已不适应。应从上到下注入新的血液,改变方式,要向社会企业一样,学校也应该有企业发展管理理念一样,教师聘用制,能者上,庸者下,体制改革。必勉给社会、家庭造成负担,好的教育方式学校有很多,应该调研考察取长补短,才能改变现壮。
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人认为:辅导班、补课的存在,不是社会性焦虑的体现,是人性、个性的解放。个人认为:不能因材施教,是社会最大的不公平。在学校大班额教学中,在负责任的老师,面对一个班五十左右的学生也做不到因材施教。而学生确实存在个体差异,如天资、习惯、基础等,可能存在上等生“吃不饱”,下等生“吃不了”的现象。不管哪种情况,对学生的发展都是不利的。著名科学家钱学森世纪一问“我们国家,为什么培养不出大师级人才”。个人认为:“特殊专长人才”拔高——做得不够。过分强调形式上的公平、公正,而忽视学生个体差异,不能因材施教。韩愈在《马说》中指出“是马也,虽百千里之能,食不饱,力不足,才美不外现,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”个人认为:辅导班、补课是学校教学的延伸、补充、完善,何乐而不为呢?现阶段,物质极大丰富,部分家庭有余钱,对孩子培育、成长有特殊要求。从经济学角度看“有需求就有供给”,这是“铁律”,我们应该按规律办事。个人观点,仅供参考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
收钱就是补课,变向。
回答于 2019-09-11 08:43:50
是,绝对是。作为一名教师来看,辅导班、补课已经发展成为家长、学生的负担,最起码发展到今天这个场面是不正常的。
我们不排除有的学生基础被落下了,需要找个渠道去补补课、补补基础。这样很好,为了孩子的成长加把油。
目前来看,辅导班、补课的发展完全取决于家长的心态。孩子害怕“别人家的孩子”已是一种病态,但是却发展为家长也害怕“别人家的孩子”。作为家长期盼孩子进步,期盼孩子优秀很正常,但是跳入辅导班、补习的怪圈就会害了孩子。
辅导班的发展我们左右不了,但作为家长不要沉浸在“被落下的恐惧中”。相信自己的孩子,了解自己的孩子,理智的做好孩子成长的后盾。
回答于 2019-09-11 08:43:50
补习是很正常的现象,现在非得要丑化它,冠之以“焦虑”“忽悠”“裹挟”! 勤奋刻苦积极学习成了过街老鼠人人喊打了!荒唐! 在家自己提前预习下学期的课程是过去很多优秀学生的做法,在家学可以,去补习班系统学习就是错误的? 全世界有高考的国家都有社会补习机构的存在,而且都很火爆,韩国日本新加坡甚至台湾香港都这样,很正常,不正常的是在职教师的补课行为,全世界国家都是禁止的态度,这两者性质完全不同,应该区别看待
韩国日本的学生也大多在课余时间奔走在各个补习班之间,文化课的,特长课的,人家没有认为这是罪过,更没有让社会补习机构背锅。就是美国,也一样有补习班,看过一个受到美国总统接见的华裔女孩,成绩特别优秀,中小学就是一直补过来的,有时候爸爸开车在路上的时间比上课时间都长。
需要管住的是学校老师的补课班,社会补习班则交给市场,国际上都是这么做的,禁止在职教师补课,放开社会机构。因为在职教师补课有强制成分,而社会补习班是自由选择的,愿意补就补,不愿意补就不补。我国现在是混为一谈了,甚至是反过来,对在职教师有偿补课睁一眼闭一眼,对社会补习班倒是大造舆论施加各种罪名频出重手,这是瞎折腾,严重的倒退
回答于 2019-09-11 08:43:50
何为社会性焦虑?
北京大学的何怀宏教授指出:“社会性的焦虑特属于某些社会或时代,它是一种广泛的心神不安和精神不定,是一种弥漫于社会不同阶层的焦虑,它不会轻易消退,不容易通过心理的调适而化解,人们所焦虑的对象或有不同,但在其性质和内容上又存在着一些共性。”他提到两点,其一是“贫困者或忧虑自己生存的缺乏保障,而富有者也可能忧虑自己财产的缺乏保障。两者虽然不可等量齐观,而忧虑则一”;另一则是“主观上社会焦虑较为严重的时期,常常并不就是客观物质生活最为匮乏的时期”。
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |