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该不该提高教师的地位？怎样才算提高？
教师,老师,地位该不该提高教师的地位？怎样才算提高？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
经济是上层建筑的基础。
为什么有那么多的老师去做课外辅导班？其实就是想增加些收入，自己在社会上的经济地位。只有经济地位提高了，才能让人们的心理上得到安慰。走出门去，跟别人相比。自己总是挣钱最少的那个。不用别人瞧不起。自己就瞧不起自己。
我这样说，当然不是提倡老师都去做辅导班。我是说整个国家应该大力的提升老师的经济待遇。什么时候老师的工资在所有行业当中排前三名，老师的经济地位才算是提高了。
有人可能会说你们当老师的又不创造经济价值，为什么要给你们高工资呢？我们老师虽然创造的价值眼前可能看不到。但是它关乎到以后几十年甚至上百年国家经济的发展。十年树木，百年树人。 说的也就是这个道理。
当然，在大力提高老师经济待遇的同时， 为了反腐败。国家也要加大老师惩治开办辅导班的力度。现在的一些惩罚手段。完全是不痛不痒的。那些办辅导班儿的老师也不在。 大不了我就不干了。我全心全意的去干辅导班儿。一个月挣得就凭在学校里面一年挣得还多。 我还怕你？
当老师的怎么可能一切都向钱看呢？
老师也是普通人。只不过是一个很普通的行业。老师也有七情六欲，老师们也要吃喝拉撒。老师们就不想在人前风光吗？
有的人可能说，老师，你教好了学生，你不就风光了吗？
其实老师教好了学生。 是学生风光了。学生的整个家族风光了。老师也只是微微一笑。 然后全力的把精力投入到下一批学生。
如果一个老师干了一辈子，还是穷的叮当响。老婆娶不起，孩子找不到媳妇。谈什么地位？谈什么重视教育？
回答于 2019-09-11 08:43:50
提高教师的地位，不能光叫口号，什么人类灵魂的工程师，什么太阳底下最美好的事业，这都没用。还得来点实际的，大幅度增加老师的薪水待遇，使其远远高于公务员，高于金融、IT等行业，（据说民国时期小学教员有8个铜板，而政府公务员只有2至3个铜板）足够吸引德能兼备的一流人才，当然一定要同时打破“铁饭碗”，形成能者上，庸者下的活水态势，及时毫不留情地大幅度淘汰误国误民误人子弟的“南郭先生”。如此，教师地位才能提高，教师职业才能真正成为人人羡慕的职业。
回答于 2019-09-11 08:43:50
只要把曾经承诺的和文件规定的尽快落实到位就行了。不要再花样百出了。尊师重教喊了数千年，仔细想想我们到底做得怎么样。一份投入方有一份收获。
回答于 2019-09-11 08:43:50
面对现实，不扭曲事实，不臆造真相，合理合法合情的处理与教师有关的事件，不恶意重伤，不无中生有，打压，屈辱教师，重教，注重教育行风……
回答于 2019-09-11 08:43:50
提高教师地位是个伪命题，地位是什么，是不是官本位思想作怪，我倒觉得教书育人是一种职业，只要提供与职业奉献相当的报酬就行了，当然尊师重教是前提，现在动不动和质疑师德师风，是一种进步，但也是家长过于自信自居的怪胎，为什么你和你的孩子都是老虎屁股一一摸不得？教师与家长共同承担育人职责，相互配合，优势互补，才能育出好人，相互指责，互相猜疑，只能事与愿违，教师应为人师表，家长应尊重教师，社会应宽容教师，形成和谐的教育环境，教师才竭力而为，心不烦，气不燥，地位才高。口喊是没有地位的，也是任何组织和个人给不了的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师地位是一个不论说还大致明白，而越说可能越说不清的话题。
它曾位列天地君亲之后被推崇、祭祀，也曾被贬归于臭老九之列。作为人类文化传承者，因人的人化和社会化的刚需，教师亦成了刚需。社会和人因重教而尊师，亦因轻教而蔑师。
说到提高教师地位，需做一系列设问。比如，是因为其地位太低需要提高到应有地位，还是从其应有地位提的更高？教师现有的地位怎样，如何客观的评估？教师应有的地位如何定位？教师的地位是需要整体性提高，还是特定地区或特定岗位需要提高？提高地位是教师自身的要求，还是来自社会的呼声，或者兼而有之？不把这些问题搞清楚，笼统的说提高教师地位，只能是自说自话或各说各话，全凭着感觉或个例以点带面的说说而已。
就地位而言，自然有个高低、上下与尊卑之分，哪个职业理所当然的低人一等，哪个职业又自然而然的高人一头呢？即便你心里有个分别，或者现实中实实在在的存在着高低贵贱的分别，谁有那个勇气敢于明目张胆的宣称？你做好开口即招骂的心理准备了吗？地位与身份密切相关，人们常说只有职业岗位不同，没有高低贵贱之分。这是理想追求，离现实还有很大的距离。教师既是个身份也是个职业岗位，找到他应有的地位是个什么样子，比空说提高更有必要。
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