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以什么来总结孩子这个学期学到了什么，还要不要努力呢？

孩子,努力,到了以什么来总结孩子这个学期学到了什么，还要不要努力呢？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

4.看他做事理解问题的思路和方法。

5.看他的境界和涵养。

6.最后看他的成绩。

自身的文化素养和品德是人生的关键，成绩是身外附属的产品。只要素养好了，一切就都会好的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

一、对于第一个小问题，如何总结孩子一学期的学习所得，可以两个方面着手：

1.   孩子的分数  这个比较方便直观。通过分数了解孩子不能单单只看自己孩子的分数，需要大概了解一下，全班同学的分数情况，比如最高分，最低分，班级的平均分等等，这样可以知道考试卷的难易程度，然后再去看自己孩子的分数就比较有靠谱了。

2.通过和老师沟通  这个对孩子的总结比较准确。但是需要花费大量的时间和精力。对于现在的上班族，就比较有难度了

二、对于第二个小问题，是否还要努力，这个问题的答案是肯定的。没有谁能够随随便便成功，即使是天才也需要后天的不断努力才能有所成就，想必很多人都知道《伤仲永》吧，因为后天的不努力，从神童变成了普通人。像这样的励志的列子太多了，就不一一列举。总结一句就是：成功是99%的汗水加上1%的灵感。

回答于 2019-09-11 08:43:50

还要不要努力？当然都是还要努力的了，不管孩子学到了什么，总结之后，都是要继续努力的，现在都是终身学习的理念，学习是一辈子的事情，也就意味着一辈子都需要努力，只是不同的阶段需要的努力程度和努力的内容有所不同而已。

当你问还要不要努力的时候，你可能会只是看孩子的成绩来总结孩子的学习效果，好像努力不努力是你作为奖惩的方式了，考得特别好，你不用努力了；考得不好，你要好好努力；要努力是因为孩子不好；孩子好的话，就不需要努力了。这意味着你可能把学习跟智商直接挂钩了，智商高，聪明，那么不用努力也可以考得很好；智商低，才需要好好努力，看起来很合理，其实是对孩子很不好的暗示，首先是觉得努力不是必须的，有高智商，聪明就可以了，其次是努力意味着自己傻，越需要努力就越傻。这就很坑孩子的，所有的人都需要努力的，即使是最高智商的人，也是需要努力才可以达到事业和人际关系上的成功，尤其是进入社会以后，无论智商高低，都是需要努力的，没有因为你智商高就可以一切顺利的规律的，在学校 的时候，可能可以做到智商高，成绩也高，当然也是需要努力的，但到了社会之后，智商和成就就没有那么明确的相关的，古时候的伤仲永的故事，以及现在不少见的智商很高的人并没有取得很高的成就的例子，都可以说明这一点。

如果作为家长，把努力看成是惩罚的话，孩子会不想靠努力来得到自己更好的学习成绩和未来的工作成就，那是很可怕的事情。往往我们鼓励孩子，主要是要鼓励肯定孩子的努力和用心，学习成绩好坏，都需要鼓励孩子的努力，这样孩子很享受努力的感觉，更愿意努力去取得自己的好成绩和未来的成就，这是千金难买的好习惯，千万不要毁了孩子愿意努力的心态。

心理学的研究也表明这一点，如果成绩好了，只是表扬孩子的聪明，智商高的话，孩子后面就不大愿意去面对挑战了，因为如果挑战失败就意味着自己不聪明，智商低，那谁还愿意去面对更难的挑战呢？挑战是肯定有失败的风险的，挑战越大，出错的概率就越高，但挑战的过程是一个自我成长的过程，可以从中学到很多的东西，不敢努力或者不愿意努力的孩子是体验不到这种敢于冒险的成长和成就感的。

如果不知道以什么总结孩子学到了什么，那就主要看孩子的努力，鼓励和肯定孩子的努力吧。

回答于 2019-09-11 08:43:50

“以什么来总结孩子一个学期学到了什么？”我觉得这个问题可以有很多的答案。一个人一生可以学到很多的东西，因为我们每天都在社会这个大圈子中生活，同样的道理，学校也是一个社会交际圈，除了紧张的学习外，每个人每天都要面对形形色色的人，处理各种复杂多样的问题，所以我认为只要孩子们在这期间明白了生活和为人处世的道理，懂得改正自己的缺点，明辨是非，知道自己今后的路怎样走才更畅通……这些都可以当做他们学到的东西。

作为老师和家长，我们必须清楚的知道孩子之间是存在差异的，每个孩子的天赋是不一样的，我们必须学会正确的引导。每个学期结束时我们都要为学生写评语，这个时候大多老师都会尽可能的先写这个孩子的优点和进步，然后再婉转的说出其需要改正的地方。有时看似很简单的一句鼓励却能够带来意想不到的巨大收获。

我记得刚接手173班地理时，真的很头疼，因为这个班可以说毫无任何学习氛围，但他们当中很多孩子一看都是非常不错的。印象最深的就是保加毅这个同学，刚开始时他很自傲，一副桀骜不驯的样子，但在教学时我都会用一句很简短的话说出他的优秀之处，结果还真出现了奇迹——每当上我的地理课不管其他同学怎么捣乱，他都好好的听课，积极的回答我的问题，虽然有时他也会在课上玩下，但一看到我的眼神示意，他就很自觉的认真跟随我的思路走。以前他的地理考分很低，可这一学期居然考得了69分，如果他做题时再细致一些，他的考分还会更高，所以当我把我的看法说给他听时他显得很害羞。

因此，我认为只要同学们有所进步有所改变，当然这都必须是好的方面，我们都应该为他们感到高兴。因为每次蜕变都意外着孩子们学到了东西，得到了成长。

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