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在家庭教育中，如何有效惩罚孩子？
孩子,自己的,父母在家庭教育中，如何有效惩罚孩子？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
在家庭教育中，如何有效惩罚孩子？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于小孩的教育，根据我个人的教育方式，小孩的教育，要先从父母做起，孩子要早教育，一岁开始已经很懂事了，如果父母的心理上只顾宠爱，以为孩子只宝贝，不懂得教育孩子是为了今后上孩子听话，懂事，知道什么是对，什么是错，什么样的事能做，什么样的事不能做，对小孩只要不对他百依百顺，也不用打骂，小的时侯他说，妈妈我要什么，这时侯大人决定可以给他的，不要等孩子说第声就给他，而且要给他笑脸，如果大人说不能给他的，就说什么也不能给，这时要扳着脸说，我说不就不，没有二话，这样做孩子到大也很听话。有些父母教育不好的，到上学后，要老师教育，也要家长配合，老师一定要负责任，老师是孩子的第二任家长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
家庭教育是各有不同，在此，把我个人的方法分享给大家。首先是耍做好自我，要求孩子做到的必须自己先做到。小孩子不可能不犯错，犯错后主要给们说清楚道理。并给他立规矩。同样的错误不能再犯，犯后耍怎么处罚，如果再犯就真的要打了。我自己的孩子己长大成人，现在吕一名优秀的律师，在他的成长中我只打个他两次，第一次是他和堂弟一起玩，他把弟弟搞哭了，当时我没问清是怎么回事，就打了他，不管怎样打他，他就是不哭也不认错。后来我也不忍心再打了，就轻声的问他事情的经过，他说：是弟弟先打他，他还没还手弟弟就哭了，问明白后是真的不应该打他。当的我也跟他承认了错误，我不应该打他，以后什么事都要搞清楚后能下结论。还有一次是我们农村水塘多，经常给他讲，不要去水边玩，他也听话很少水边玩，但是有一天，当我做玩事回家，远远就看到他和他表弟表妹三人，在鱼塘网鱼，当时他也看到了我，跋腿就往家跑。当我也到家后，只问了一句，怎么办，他回答说：打，我说好去自己找棍子，他慌慌张张找了一根粗糙又有骨节的棍子，我说：这不行，他问，为什么？我说这棍子的骨节会刺穿你的肉皮，去再找一根光滑的来，他就又找来一根细木条，我问：先打那只手，他伸出右手，我使劲打了三下，然后又伸出左手也打了三下。打过后就在他细嫩的手上留下了六道红血痕。当时我就把抱起他，跟他说为什么爸今天要打你。你跟弟弟妹妹在鱼塘玩，耍是掉下水去怎么办？会淹死的？再后来他从不去水边。后来再也没打过他。做为家长最关键的是，要常与子女勾通，认他感受到父母的关爱，要有兄弟般感情，千万别把父子关系搞破裂。这样就会越来判逆。
回答于 2019-09-11 08:43:50
立规矩！奖惩分明！做对了有鼓励肯定和奖励，做错了有批评教育和惩罚。成功了有经验，失败了有教训，让孩子对规矩充满敬畏，才不至于越雷池半步，这样将会遵守一生，享用一生！
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答您的问题，我是两个孩子的宝妈，如何有效的惩罚孩子？针对不同年龄，惩罚的方法不一样，惩罚的程度也不一样。但是不管用哪种方法惩罚，我们最主要是想通过惩罚，让孩子意识到自己错了，而且真心悔过。我们允许孩子不完美，允许孩子犯错，但是我们一定要陪孩子找到犯错的根源，引导和纠正他们！
有效惩罚法一:冷处理
二宝三岁的时间，我们住五楼，小家伙调皮，从楼上扔下整瓶水，我批评了半天，详细讲了扔东西的危害，最后把二宝和大宝都关在房子半个小时，让大宝陪他反醒，并给他讲道理。后来，二宝很认真的给我道了歉，以后也不会犯这个错误。
冷处理，对孩子和大人都很好，孩子犯错，大人肯定生气，说话也会口不择言，此时大家最需要冷静，孩子冷静自己反醒为什么会犯错，大人冷静怎样和孩子沟通并引导孩子，这是是完美的方法。
有效惩罚法二:写检讨
大宝犯错的时候，我会让他交一份百字检讨，把犯错的原因和保证写好，孩子安静写检讨的时间，更能清楚的意识到自己的错误，下决心和写保证的时间也更能容易做到。写检讨也利于提高作文水平哟！
有效惩罚法三:奖糖果
这是最值得提倡的教育方法，还是前两天几天儿子教的，有个同学打人，被校长陶行知叫到办公室，同学在办公室等了很久才见到校长，校长奖励他一个糖果，说他很守时奖励的。接着又奖励第二个，说同学打人的时间，校长叫他停手，他做到了，说明同学尊重校长，又奖励第三个，说被打的同学欺负女同学，他只是帮忙，说明他有正义感。校长说的这的时候，同学哭起来，向校长道歉，说他打同学不对，是他的错。最后校长又奖励他第四个糖，他意识到了自己的错误！
这个故事早就听过，从来没做到过，又被孩子发来让我学习，相信这个惩罚法能收到奇效。
代替惩罚的七个技巧:
1请孩子帮忙
2明确表达强烈不同的立场(但不攻击孩子的人格)
3表明你的期望
4提供选择
5告诉孩子怎么弥补自己的失误
6釆取行动
7让孩子体验错误行为的自然后果。
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