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一些延续千年的教育传统与现有的教育理念相冲突,你怎么看?该如何取舍?
孩子,老师,学生一些延续千年的教育传统与现有的教育理念相冲突,你怎么看?该如何取舍?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
看实效!别只说什么新旧!
回答于 2019-09-11 08:43:50
有些延续千年的孔子教育思想其实很科学很先进,比当今所谓的一些教育专家的所谓教育理念强多了
回答于 2019-09-11 08:43:50
面对网上的一些问题,可以看出中国的教育体系真的出现不正常的现象,老师不像老师,学生不像学生,利益和社会层面的东西都显示在学校了,所以真的需要改革了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
传统的教育是很广泛的,进入各行各业都必须拜师傅,文化教育只是其中的一小分支,并且这个学习的机会是来之不易的。社会的大环境是尊师的,欺师灭祖这句话大家都听说过,可见师的地位之高,任何人取得成绩都先把老师摆在前头。另外,由于很多技艺的传承就需要有很多的人必然要做老师,这就有更多的人去维护师道尊严了。所以,老师采取什么方式教育学生也没人敢去指责,因为都信任老师的所作所为。反观现在的教育状况,首先全社会基本不提师徒传承(少部分传统技艺也有保留),只重教不尊师,取得成绩是自己学得好,得不到成绩是老师教得不好。另外现在的义务教育出发点非常好,利国利民,保障每人的受教育权,可是却被一小部分人误解了。他们只愿享有其受教育权却不知是他的义务,这就造成个别人你要求着他来上学,在学校违纪违法甚至犯罪也不能开除,否则就侵犯了他受教育的权利。学习机会得来太易,少有人珍惜。假如倒过来,任何人不能如期尽到接受义务教育的公民义务,要受到一定程度的惩罚,学校是保障学生尽公民义务的场所。义务不尽何来享权利。相信教育的环境会有很大的改善。再者,我们所提倡的素质教育没有准确的定义,太广泛,造成领导教师学生及家长的误读,千人千解。另外,近些年引入的新的理念大都只看到了前半部分,例如″快乐\"、″赏实\"等,却不去重视后面的\"教育\"两字,更把\"教\"理解成平声的″教\",他的重点应该读四声。相信大家最终会理解教育的真正意义。
回答于 2019-09-11 08:43:50
白岩松说教育:中国教育要培养中国人。矛盾来矛盾去回到根本就是中国教育陪养中国人……
回答于 2019-09-11 08:43:50
不矛盾啊!“棍棒底下出孝子”你又不是孩子父母,你打人家孩子干嘛。“严师出高徒”首先我得觉得你是高徒我才严格要求,觉得你不是高徒我为什么要严格要求啊!
回答于 2019-09-11 08:43:50
以前的家长,明白,养不教,父之过,教不严,师之惰!现在的家长,只管生,把教育的责任和义务全交给了学校,又给学校制定种种清规戒律!家长,成了皇帝!学校,成了奴才!
回答于 2019-09-11 08:43:50
在孩子上小学以前我也是素质教育、蒙氏教育的践行者,并且孩子各方面优秀,德智体全面发展,孩子在兴趣引导、快乐教育中,幼升小考入名校,作为家长确实有种水到渠成的感觉。但一入小学才一学期,压力就大了,快乐教育是兴趣引导为主,但上学语数外三门主课总有孩子不喜欢的,像我家孩子就是不喜欢语文,讨厌写字。如果由着孩子的兴趣来,这门功课一定是会拖后腿。作为家长,我觉得我承担不起这个责任,所以只能强压着孩子练习、学习。孩子自然就不快乐,开始反抗了。在现行的体制下,激烈的竞争中,所有的教育方式都是以结果为导向,快乐教育要是教育不出优秀的孩子,一定没有人推崇,棍棒、虎妈如果能够成功也一定有人去效仿。总之没有绝对,适合自己的,能承担得起结果的,就是最好的。
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