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怎样做语文阅读题？
文章,作用,题型怎样做语文阅读题？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
② 通常为往前找前一句或前一段
③ 找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。
考点十一：记叙的人称及作用
常考题型：选文某人称来写有什么好处？
答题技巧：
（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人，作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。
（2）第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。
（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的 叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。
考点十二：开放性阅读试题
常考题型：
① 要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示；
② 结合实际阐述对选文内部实质意义的理解；
③ 对文中的人物进行评说；
④ 根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己的见解；
⑤ 调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合（如理解选文涉及 的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等） ；
⑥ 发挥联想、想象补写有关内部实质意义；
⑦ 对文中的表现手法或美点进行赏析。答题技巧：这种试题实际就是要考查学生对选文内 容实质意义或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与进修 要领、阅读与创新有机地结合起来。
答题套路： 这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法” ， “你认为??”只要切合文题 要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分 。
（1）抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为??\"\"比如??”等标志性语言。先用“我认为??。”言简意赅地表白自己的观点。
（2）再用“比如” 、 “例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这 样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。
（3）抒发内部实质意义要紧跟时代步伐，贴近生活实际。
（4）要有正确的人生观、价值观。
（5）语言要通顺，抒发要流畅
03 说明文阅读
考点一：把握说明对象的特征，概括说明内容
常考题型：本文某个说明对象的特征是什么？/简要概括文章说明的主要内容。
答题技巧：说明对象的特征的归纳。
① 注意标题中的修饰性词语。如《雄伟的人民大会堂》 《巍巍中山陵》 ，标题中的修饰语就 是说明对象的特征。
② 文章的开头部分。如《松鼠》的开头“漂亮” “驯良” “乖巧”即为说明对象的特征。
③ 分散在各段中， 要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。概括方法: 说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)
考点二：理清说明顺序
常考题型：本文主要采用了什么说明顺序？/某段的说明顺序是什么？
答题技巧：
说明文有三大说明顺序：
空间顺序：按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说 明。这种顺序多用于说明相对静止的事物、 建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文 章。多用表空间方位的词语。
时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。多 用表时间的词语。
逻辑顺序：按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、 布局文章。用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。
一般为：① 从现象到本质(或从本 质到现象)；
② 从原因到结果(或从结果到原因)；
③ 从特点到用途(或从用途到特点)；
④ 从整体到部分(或从部分到整体)；
⑤ 从概括到具体(或从具体到概括)；
⑥从主要到次要(或 从次要到主要)；
考点三：辨析说明方法及作用
常考题型：某段画线句用了什么说明方法？其作用是什么？
答题技巧：常见的说明方法有：下定义、分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、作诠 释、画图表等。
八种说明方法的作用及答题格式如下：
①下定义（这句话运用了下定义的说明方法，用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加 以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
②分类别（这句话运用了分类别的说明方法，分类说明了??，把事物说明得一清二楚，有条 理 ，让读者更清楚）
③举例子（这句话运用了举例子的说明方法通过具体、有代表性的例子，准确具体地说明? ?的特征，从而使说明更具体，更有说服力。）
④ 打比方（这句话运用了打比方的说明方法将??比作??，从而形象生动的说明了??的特 征。）
⑤ 列数字（这句话运用了列数字的说明方法运用列数字，从数量上准确说明了??的特征。）
⑥ 作比较 （这句话运用了做比较的说明方法把??和??比较， 具体形象地说明了??的特征。）
⑦ 作诠释：（这句话运用了作诠释的说明方法，对事物的特征/事理加以具体的解释说明， 使说明更通俗易懂。）
⑧ 画图表：（运用了画图表的说明方法，使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的 ××特点。）
注意：
①重点掌握前六种说明方法。
②任何一种的说明方法都是为了更好地说明说明对象的 特征。
③有时候一句话中不止用了一种说明方法，要找全。
考点四：体会说明文语言的准确性
常考题型： 某个词语能否删掉？为什么？/某个加点的词语有什么作用？/能否把某个词换用 为某个词？
答题技巧：同其他文体的文章相比，说明文更要求语言的准确，即一定要符合客观实际。说 明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准确无误。在准确的前提下，语言 风格可以平平实实，也可以活泼生动。表示程度：很，更最，极，十分，非常，格外，相当，比较，稍微，至少 表示范围：都，总共，一共，只，仅，主要 表示时间：已经，曾经，刚刚，将要，常常，老是，终于 表示估计：也许，大概，可能，或许 表示数量：很多，许多，不少，少数 表示语气不肯定：据说
答题格式：某个词语能否删掉？为什么？
答：①表态（删还是不删） 。
②定性，某词在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，如：“比较” “几乎” “相当”等词表程度修辞；“大约” “可能” “左 右”等表估计， “多” “有余” 等表数量。
③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，与实际 /原意不符/,不 准确/不严密/不科学。
④xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。例：“赵州桥的桥面 几乎与河面平行”中的“几乎”能否删去？为什么？
某个加点的词语有什么作用？
答：准确 /生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。
能否把某个词换用为某个词？
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