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30岁的英语白痴如何学好英语?
英语,语言,发音30岁的英语白痴如何学好英语?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
英语词汇核心词/日常用词为古日耳曼语或古英语,宗教上受古典拉丁语影响,中古时期诺曼人带来了古法语,文艺复兴后受古希腊/拉丁典籍的影响,近代科技词汇大量采用古希腊词汇及其词根词缀,近现代又吸收了世界各地的不少词汇甚至来自汉语的词汇。使得英语表达相当精密,不同场合和意义的细致分别,可采取不同的词源词,同一语义或语境下,抽象上可采用古希腊词汇及其词根词缀,典雅上可采用古拉丁词汇及其词根词缀,庄重或书面上可用古法语词汇及其词根词缀,日常或口语上可用古日耳曼语/古英语词汇及其词根词缀。英语用词的灵活、严谨、精确,是其它语言无法望其项背的。
(注,就人类的语法的严谨、精密而言,则首推法语。)
现代英语最大被人诟病是所谓词汇拼写不规范,但其实就是不规范才让英语词汇不死板、有灵魂、乐趣、联想、保存古迹,尤其是保存古迹古痕,让词汇发展的古来的联系/脉络以及词汇间的关系得以显现。
语法方面,英语也已经大幅简化,英语已将其他拼音语言的很多格、数、性以及部分时态(即屈折语系或粘着语系的拼音语言的词变法:格数性时),转化为大量采用介词/介副词和句型来表达,使得英语语法相当简化且合理并逻辑化,英语介词/介副词本质上是一种不及物逻辑关系(不及物动词)的表达需求,故,英语的介词/介副词功用相当发达,而英语介词/介副词往往又最短小精悍(我认为英语介词/介副词的起源实际由某些发达的词法语法缀生成/脱落而来,故大多短小精悍),导致英语是个鲜明的、高效的、语法简单但又富有逻辑的语言,这对英语科技表达善莫大焉---既简单又精确易理解易把握!这是英语正在朝分析性语言类型发展的重要证据。
(注:汉语是最典型的分析型语言。)
(注:很多印欧语系语言、粘着语系语言的词格、词性等烦不胜烦、啰嗦累赘,再加之时态屈折丰富,更加难学,故,学英语可作为最佳的最简单的拼音语言学习基础。)
语音方面,虽然最开始时候须严格标准语音,但事实上难于存在一个标准口音,在逐渐记牢单词后,发音上可容忍存在细微的“元音屈折辅音通转”的现象而不必刻意强制很标准的口音(那样会很累且不自然)当然尽量即可,因为拼音语言通常无论在构词还是发音上都存在“元音屈折辅音通转”的现象,只要熟练做出口型自然发音基本就出来了有时有些模糊或偏移反而是自然的,因为每个语言,其元辅音构成音节基本是有其内在归类规律和特征的。不过总的来说,英语不是个强辅音语言(如俄语、阿拉伯语言),而是个元辅音并重的语言,故,英语对口音上的“元音屈折辅音通转”现象或功用是有容忍限度的。相对比,汉语则是个更加元辅音并重的语言。
第一步: 字母、音标、简单词汇和语法句法、常用会话和句型。用时一个月,基本了解英语,为后续学习打下一点基础和前提。有点英语基础的可略去此步。
第二步: 深入音标和构音表,以及掌握构音表的本质--元音屈折辅音通转,把大量核心词压缩至不超过约几百个单音节,同时了解一些词缀用法。用时约二个月。
第三步: 进入双音节和多音节构音表,通过单音节的有较组合得到双音节词,再而组合到多音节,配合使用前后缀。用时约二个月。
第四步: 重新回到第一步的语法、句法并深入之,用较丰富词汇配合大量句型学习和阅读。用时约二个月。
附: 听力和视频、口语和会话,利用时间见缝插针训练语感听感。
上述四步曲一循环,越到后面越快。用时约半年即可掌握相当大学四级的英语词汇量,当然是比较紧张的,松些用二个循环即一年也能很好掌握英语了(此时可达大学六级或八级)。本法的精髓在于抓住拼音语言的根本--构音表及其相关性。
关于“元音屈折辅音通转”的简单几例,go,went(go的过去态),come,虽然三者有意义相关性,但如果死记硬背则苦不堪言毫无意义,能不能在语音上联系起来呢?因为印欧语言是拼音语言。
解: go和come意义相反或相类,辅音g和辅音k乃通转关系(清浊对立/同化),如汉字之间和方言之间的就有“告”“靠”的语音联系(购官话gou粤语kao)。n和m为鼻音,为日耳曼语或印欧语言的词尾的常见连带发音如某些动词过去式过去分词就用n/en/on后缀。g和w或u属于相关性,如汉字就有“挂”“娃”的语音联系(又如,锅官话guo粤语wuo,镬官话huo粤语wok,可见锅和镬是历史音韵的变化结果,此处镬huo和wok的h与w是关联的(又如湖官话hu粤语wu或fu)(gw也是通转和紧密关系,紧密关系时变形为gu,用于词头。)(gh也是通转和紧密关系,gh在词头或词尾,此类词应较少。),这也就是英语词头的wh组合如此普遍的原因且有时甚至可反过来读hw因为w与h属于最紧密关联的一类)。那么以上三词就可压缩为核心一致的一个单音节“词“或“词根”,记住go就是代表了。当然实际在构音表中,go类可能不止这三个词。
又如full,whole意义相关或相类,其辅音通转为,f和h或w的相关性(福官话fu闽语huk或hok)。
元音之间的屈折更是普遍存在和变化的,这在汉语方言里面体现最明显,如江海jianghai,粤客读作gonghoi。。。
“元音屈折辅音通转”在人类语言之间或方言之间几乎都是相同的一致或类似的存在。中国持方言地区学习本法应该更有体悟或优势。
“元音屈折辅音通转”在音韵学和音标腔舌位表上可见在遵照几个原则:对立原则(如清浊对立)、临近原则、省力原则、脱落/粘着原则等,实际上这些原则本质上都是省力原则的体现。在列构音表时,应该把适合原则的音素即音标排列一起或靠近,以便于容易发掘/探索到音义联系而得到归类音节。
构音表可为纵坐标为辅音横坐标为另一辅音或元音的构音组合表,每个或每类拼音语言如英语的构音组合都是有特征的,即所有可能的组合和不可能的组合都在表中得到体现。
单音节的构音表的基本类型,因为英语是辅音和元音并重的语言,故有以下组合:
元-元、元-辅、元-辅辅,
辅-元、辅-元-辅,辅-元-辅辅、辅-元-辅辅辅,
辅辅-元、辅辅-元-辅、辅辅-元-辅辅、辅辅-元-辅辅辅,
辅辅辅-元、辅辅辅-元-辅、辅辅辅-元-辅辅、辅辅辅-元-辅辅辅,
注意,上述“元”可指元音组合虽然这样的英语发音不多。有些辅辅结构是由于辅-元-辅或元-辅辅的脱落元音而生成的,则此类辅辅-X尤其是辅辅辅-X的结构很多已经本质上是双音节了。
几乎所有词缀,本身都是由单音节直接或变体、或脱落元音、或部分脱落元音转化/变形而来的,或系由超简单的两个单音节的合成。
动词过去式/过去分词的后缀ed/d/t,实际就是表示已做的意义is+do=ed,或直接脱落e变为d/t(清浊同化)
英语助动词虽然简单,但是已充分体现了拼音语言的“元音屈折辅音通转”,如,be类、do/does/did,have/has/had、shall/should、will/would。be类,be音韵变化过程为“be--ve--we--e/a/i“, is--am--are--were--was--is,有趣的循环回到了is。
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