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如何杜绝乡村教师职称与教师实际水平不对称的问题？
教师,职称,乡村如何杜绝乡村教师职称与教师实际水平不对称的问题？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
如何杜绝乡村教师职称与教师实际水平不对称的问题？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
如何杜绝乡村教师职称与教师实际水平不对称问题?
没办法解决这个问题。期待教师职称与实际水平完全对称只是理想社会的状态。现实生活是不能实现的。
一是教师职称评定与教师的切身利益挂钩。在利益争夺面前，有些人会恪守规则，而有些人则为了达到目的不择手段。但要说教师职称评定与教师实际水平一点关系没有，那是不客观的。教师职称评定结果会在某种程度上反映教师的实际水平，在某种程度反映教师及其所属团队的权力和势力。在某种程度体现规则，在某种程度体现规则以外的东西。这就是某些人常说的 ，世界上没有绝对的公平。
二是教师职称评定，是对教师素养的综合考查。包括德能勤绩效等多个方面。而不单单是教师的实际水平，即能力。能力再强，没有业绩也不行。有了业绩，还要看领导是否认可?可以说，既要把自己的事情做好，还要获得领导和评定专家的认可。
当前教师职称评定，僧多粥少，竞争激烈。在利益争夺面前，期待公平、客观，反映教师真实水平，那是不现实的。大多数人没有那么高尚的思想境界。
如果想早日评上高一级职称，与其抱怨不公，不如认真研究职称评定的游戏规则，看看别人怎么评上的。自己运用哪个规则更合适。
如果感觉那个游戏太累，自己那么做心理不舒服，或者无论怎么努力都是徒劳，不如干脆顺其自然，干好工作，无愧于心，平平安安迎接退休。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你所说的教师实际水平是指什么？乡村教师扎根农村，默默无闻，远离喧嚣，教书育人，敬业爱岗，不惧条件艰苦，安心从教，这本身就是一种无私奉献，职称评聘也理所当然应该向他们倾斜！以鼓励更多教师献身乡村教育事业！
回答于 2019-09-11 08:43:50
一句话的事：无需杜绝，对山村（非镇区）教师评职称应予以倾斜，鼓励更多的人长期从事山村教育，因而其职称与水平有一定的差距是允许的，是属政策照顾；不服，你就去山村长期从教。
回答于 2019-09-11 08:43:50
校长拿公款搞关系，争荣誉抢利益，高职称不教书，52岁就退了，职称工资和薪级工资挫伤教师们的积极性，真是害死了中国教育。只有校长和公务员差不多了。我校一个C老师，二十多年前他老婆被隔壁一个老师强奸，心里痛苦。两级领导帮他破格搞成高级。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你这个问题是歧视性问题。
不仅是乡村教师，城市教师，其他行业都有职称与实际能力不匹配的情况存在。
再说，谁愿意去乡下教书？都是没办法了才在那教书的。
职称与工资挂钩，谁不想涨工资呢？
收入分配问题不是一个简单问题，很复杂，不能简单比较。
回答于 2019-09-11 08:43:50
乡村高级教师。全是有后门的，不下苦的人。下苦的人永远评不上副高。确实存在不公平。
回答于 2019-09-11 08:43:50
乡村教师的工作就是不好衡量。如果一个年青人从二十岁在乡村讲台上坚持到五十多岁，那么，这个曾经的年轻人就是这乡村之福了，是乡村教育的希望了。因为，有时，在乡村小学教育，一要相当耐得住寂寞，如果不是非常热爱本职工作，是呆不到老的，所以，给他们晋副高，稳定人心，对乡村教育发展有利无蔽。
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