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老师对自己的学生谩骂、羞辱、殴打，导致严重后果的，能按故意伤害论处吗？有何法律依据？
老师,学生,教师老师对自己的学生谩骂、羞辱、殴打，导致严重后果的，能按故意伤害论处吗？有何法律依据？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
提高教师的法律观念，规范教师的教育行为，是赢得社会尊重的前提和关健！
我们国家是法治国家，现在人们的法律意识普遍増强。有法必依，违法必纠是人们的常识性认知。
现在社会上对教育教师的不满和怨气有很大一个原因是有的教师不懂法不用法.致使自己的教育行为失当而招致的，影响了教师队伍的整体形象。所以本人认为，正人先正己，尊师重教要先从提高教师的法律认知.规范教师的教育行为做起。
常某殴打二十年前老师的事件得到了很多人的支持，除了这些人对法律的无知以外，反映出二十年前教师体罚学生的现象普遍存在。那时被体罚的学生比较多，是因为那时候人们一个朴素的认知是不管不成人，不打不成材，严师出高徒。所以那时候的家长几乎没有因为学生受了体罚而找到学校和教师的，有些家长知道了自己的孩子受到老师的体罚后反而会对自己的孩子再暴打一顿。
二十年过去了，时代不同了，国家制定了教师法.未成年人保护法等与教育相关的法律文件。教师再用传统的教育观念和教育行为去管理学生，势必会出现违法执教的情况而引起人们的质疑。而这一切均和一些教师对法律认识的淡漠有直接关系。
如在网上有人提出对学生适度体罚的度怎么掌握的问题，竟有一些教师在所谓的度上展开了讨论。未成年人保护法明确规定，不得体罚和变相体罚学生，难道适度体罚就不是变相体罚了吗？说明有的教师没有吃透未成年人保护法的精神实质。
还有的个别教师说，教师没有时间学习教师法，怎么执行那是教育行政部门和领导的事，教师只管用心教好学生就行，这种只开车不问路，不管交通规则的认识是多么的糊涂。
还有的教师片面的认为教师法是约束教师行为的底线，是侧重讲教师不应该做什么，什么是违规。这样的教师根本就没学习过教师法，他根本就不知道教师法的主要作用是保障教师的合法权益的。
还有的教师错误的理解教师行为规范是对教师上限的要求，主观的就把教师的行为标准降低了，所以在现实中才出现了一些教师屡屡突破教师行为底线的事件，引起了严重的教育后果，造成了不良的社会影响。
最近又有几则教师体罚学生造成后果的报导，说明提高教师的法律意识，按照教师行为规范约束自己的教育行为不容忽视。
为什么尊师重教的社会风气不那么浓厚，教师自身的问题是主要原因。一条鱼腥一锅汤，个别教师的无知比管理问题学生更严重，因为他的违法执教行为和后果给了一些别有用心的人以偏概全的抹黑教育污蔑教师一个很好的理由和借口。
综上所述，提高教师的法律意识，敬畏法律，依法执教，规范教师的教育行为是赢得社会尊重的关健。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师犯罪在先，老师犯有伤害罪，虐待未成年人罪！学生只是在被辱被虐的阴影中20不能自拔！学生有可能是终身受害者！这暴露了我们原来教育中的问题，问题就是祸害了很多未成年人！好在教育部发现问题立即采取行动，出台新时代教师行为规范。那些无良教师们抵触情绪很大！拿出一些封建专治教育中的糟粕胡说八道！这里分别一一驳斥：一曰一日为师终身为父，若如此你的野爹可谓多矣！你自己可能会认为没有这些野爹，你就是个臭狗屎。你自己这么犯贱可以。现在的孩子们不是，他们是阳光明媚下的孩子，是新中国新时代的孩子，他们的教育环境不允许混有驴性的人，从国家到老百姓都会解决反对孩子脑袋被驴踢。教育部新时代教师行为规范就是让有驴性的人快快改邪归正，否则滚蛋！这句话是万恶的旧社会剥削奴役下人的借口。当初的艺人收徒弟基本是穷人实在没办法的变相卖儿卖女行为。被人买去终身奴役，逃跑就罪大恶极！就有这句话！新中国成立解放了这些奴隶，彻底否定了这句话，想不到现在还有这样的混蛋老师不知道我们是新中国新时代！还带着他数不清的野爹登台招摇撞骗，祸害未成年人！二曰恨铁不成钢，真是无知透顶！孩子是多样化的！社会需要的材料也是多样化的。干嘛只让所有人都是钢？金银铜铁锡铅都是材料。孩子是花园中各种花朵，有玫瑰，也有仙人掌仙人头，你是个园丁，没有权力拔掉他们的刺，去掉他们的味。你根本不知道社会都需要什么人才！你这只是企图利用这个借口享受虐待学生的快感！同时借机敛财。用这句话的是故意装无知者进行野蛮行为的人。法律进入校园的时机到了！不允许学校成为法律的盲区！所有家长都应该积极学习新时代教师行为规范，以此为准，监督学校执行。发现暴力行为，立即报警。绝不能让驴性老师再混在教师之中。
回答于 2019-09-11 08:43:50
必须的，法律面前人人平等，不可因为打人者是老师而不同
回答于 2019-09-11 08:43:50
不良老师为达个人目的，找个借口把小孩打得脑震荡、头发晕、打得精神崩溃！
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