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孩子在小学低年级时应该重点培养什么方面？是学习习惯吗？
孩子,习惯,作业孩子在小学低年级时应该重点培养什么方面？是学习习惯吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
4.自我纠错的习惯。作业做完让孩子自己先检查一遍，然后再请家长复查，培养孩子发现和纠正错误的能力。
5.遇到困难先自己想办法解决的能力。遇到学习难题鼓励孩子自己查找解决方法，可以给予提示或引导。鼓励孩子在学校与同学和老师讨论，以培养合作团队精神和自我解决问题能力。
6.阅读，朗读的习惯。坚持每天大声朗读半小时，每天阅读课外书。一年后再看带来的好处是意想不到的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一、生活习惯
二、学习习惯
三、行为习惯
四、身心健康
回答于 2019-09-11 08:43:50
学习习惯
阅读习惯
注意力
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学阶段的话，学习习惯是一方面，还有就是思维能力和表达能力了。
小学阶段这三个是最重要的，应该重点培养，学习习惯就不说了，不管是在学习上还是在工作中，做事情时一个好的习惯会起到很大的效果的；
在者就是表达能力力，小学生其实表达能力一般都比较普通，不能说差，只是因为现在孩子思维能力比较弱，在表达时没有一个清晰地思路和条理，可能孩子心中想的是这样，表达出来之后可能会有所不同，主要是体现在说话没有层次感，表达模糊，调理不清晰，这就是思维能力的重要性了。
思维能力不单单只是在表达能力方面很重要，它是比较全面的，在我们学习上，工作上，生活中等等各方各面都是必不可缺少的，现在国内好多家长都开始重视孩子早期的思维能力的培养了，一般都是选择参加专业的思维类的培养课程来进行，周围有很多家长都是选择的火花思维的课程，孩子比较喜欢，课程各方面都比较不错，科学合理。
回答于 2019-09-11 08:43:50
应该培养热爱学习的爱好。只要有方法地将孩子引进知识的殿堂，后期的教育就不用担心他不自觉了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从众多的学生学习实际情况，我们发现孩子最重要的是在学习中所形成的良好品质：学习品质，学习习惯和思维品质。这些在学习起始阶段所形成的良好品质会影响今后很长时间的学习过程。根据对高年级学困生学习的追踪观察，可以得出这样的结论：
高年级阶段学段的学困生形成原因虽然各不相同，但有着共同的特征：
缺乏主动学习的品质；缺乏思考的学习品质；自我管理能力极差；做事无法专注；缺乏毅力和恒心；
缺乏阅读习惯；缺乏规划自己学习的习惯，常无法按时高质量完成学习任务；缺乏预习、复习的习惯；不能发现问题，更无法解决问题；
思考问题表面化，没有深刻性；不能从多角度分析问题；缺乏发散性思维和创新性思维去解决问题的能力。
所以低年级阶段，比学习知识更重要的就是培养孩子的良好学习品质、学习习惯和思维品质。
学习品质主要包括学习主动性、乐于善于思考、学习管理、专心致志学习、克服学习困难、有毅力能坚持等品质。这些品质的培养要在具体学习的过程中逐渐引导孩子自己管理学习，提出小的目标，逐步实现并不断强化。
学习习惯主要指阅读习惯、认真书写习惯、复习预习习惯、勤学好问的习惯等；
思维品质的形成也是最重要的，思维品质的形成是成长过程中不可逆转的过程，一旦错过思维品质形成的最佳时机，孩子在以后会付出更大的努力但效果不好。思维品质的培养需要设置合适的思维训练活动。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学低年级重点培养纪律，因此你会看到教师们着重于课堂秩序管理。至于学习习惯则是由目标和自律组成，要培养良好的学习习惯，首先要知道自己目标并为此制订学习计划，接下来就是切实执行。而在执行过程中就是一道分水岭，因为你将发现他们大多不会按照计划完美达标，尤其到了这、就是很多家庭不慎误入的雷区，于是这个看似‘培养学习习惯’的计划，就是从这里开始慢慢变质。我们知道，假设我们这些成年人中有个家伙找到了新工作，但与此同时，他要面临寸步不离的监督（监工），我想哪怕是你，也会打心底对那家伙感到厌恶——不要否认，这是正常心理。所以我要借此点明的是，你可以在这过程中充当个解决问题的老师、也可以察言观色扮演个相互激励的朋友，但是，你绝不能变成那个寸步不离的监督者。自律是自己对自己设下的规矩、是应该自觉遵守而不是被动遵守的条条框框，你应该意识到，自律是一切优秀习惯的核心，不要以为孩子的想法会和你有很大出入，事实上你感到厌恶的他会更加感到厌恶，所以关于这个培养良好学习习惯问题，如果还云里雾里，就请再仔细看看身边那些人，世间很多道理都是共通的，修身齐家才能治国，你可以随便找个企业看看他们的管理方式就知道年龄不是界限，若是能设身处地的思考，很多问题就会迎刃而解。
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