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一年级的孩子要不要学特长？
孩子,特长,兴趣一年级的孩子要不要学特长？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
建议一年级学习特长
一年级的孩子，功课简单，时间充足，建议给孩子学习特长，前提是孩子喜欢，父母多鼓励，一定要永远坚持，学到一半再放弃，白花钱又浪费时间，那真是太不值了。
不能报太多特长班，就算时间多也不能太多班。我朋友的女儿，一年级时学习英语，画画，跳舞古筝等，累的孩子根本没有时间玩。而且到四年级功课多起来，这些根本忙不过来，到时放弃也可惜。所以给孩子报班，不能太多班。
培养孩子亲子阅读，让孩子拥有这个特长很好，每天规定时间和孩子一起亲子阅读，不但能练习孩子的普通话，还能让孩子养成爱读书的好习惯，这是一辈子都受益的好习惯。我现在和二宝每天都在坚持，有时候是唐诗，一般读三五天，孩子竟然能背下来。有时候是小故事，孩子很是喜欢，而且很懂事。和孩子亲子阅读，不但能学到东西，还能增加亲子感情。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
特长指的是自己擅长的事情。很多时候一年级的孩子并不知道自己擅长什么，退一步讲，不要说一年级，就是我们成人，有时候都不知道自己擅长什么，很多时候我们打发时间就靠一部手机，因为我们没有其他的特长，没有其他的爱好。
看到这，那你可能会认为一年级孩子更应该学习特长了！非也！
特长只有自己产生兴趣以后，再学习，才能够起到效果，如果说这个特长是建立在我们父母基础之上，是我们父母认为孩子擅长这方面，进而进行有意识的培训，那么这种情况很可能产生揠苗助长的结果，甚至更严重。
也就是说是否适合学习特长，得看我们自己孩子的情况，如果说孩子在某个方面表现特别突出，而且又对其产生了兴趣，这个时候可以在一年级的时候就让孩子进行课程训练。
如果是三天打鱼两天晒网这种情况，今天对这个感兴趣明天对另外一个感兴趣，后天又产生了一个新的兴趣。这种情况下建议不要进行我们认为的特长训练，因为孩子反复无常，孩子处于一个变动的阶段。毕竟才一年级，经过长时间观察以后，可以进入三年级甚至高年级再来进行有意识的训练。这样以后，无论是对孩子还是对我们家庭，无论是从经济收入角度来说或者从孩子健康成长角度来说都是有益的！你怎么看呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
特长能学来吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
看到这个问题，不由想起前几日同事分享的她一个朋友孩子的日程表。一年级的小女孩，上着11种兴趣班，每周利用下午放学后、晚上和周末的时间上13次课，期间奥数和英语都要上两次。虽然并不推崇给孩子报这么多的兴趣班，但是如果条件允许，一年级的孩子还是建议酌情学一些兴趣爱好。
暂且把这位家长问的“特长”理解为“兴趣爱好”。为什么这么说呢？特长，顾名思义指特别擅长的技能,或比一般人更突出,或达到一定的专业水准。要培养特长需要长期的学习和磨练。一年级的孩子，属于低龄学童，学习自主力和自我感知力还不是很强，大多需要从“兴趣爱好”学习，待学习观察一段时间，发现某方面确有发掘潜力，孩子自己也很感兴趣，家长可以着重培养其成为孩子的“特长”。
为什么建议一年级的孩子学习兴趣爱好？
一、从孩子的成长角度来说，应该学。从长远来看，孩子学习兴趣爱好可以陶冶情操、锻炼思维、愉悦身心，从近处来讲，学习兴趣爱好可以让孩子增加自信心，多交朋友，增加许多机会。比如北京很多小学的社团都是从二年级开始选拔，前提是孩子得符合条件。舞蹈团招收的孩子能跳一段舞蹈，国画社团的孩子能交一幅作品。如果孩子从来没受过任何兴趣班培训，基本就失去了踏进学校社团门槛的机会。
二、从孩子的年龄段来说，适合学。一年级的孩子大都是六周岁多，这个年龄段的孩子正是大脑发育阶段，好奇心强，对什么都感兴趣，学什么都快。更重要的是没到叛逆期，比较听家长的话。其实，很多兴趣爱好，比如钢琴、舞蹈等还是建议更早一些学，六岁都有点晚了。
三、从孩子的学业压力来说，方便学。一二年级学业压力小，作业少，学校放学时间也早，时间比较宽裕，方便去上兴趣班。到三四年级“分水岭”以后，知识逐渐增加难度，作业会见多，学校的活动也比较多，时间会越来越紧张。一般到三四年级以后，很多家长会丢弃一些孩子不太感兴趣或学的一般的兴趣班，留几个孩子比较擅长，有希望能发展成特长的兴趣班。
家长为孩子选择兴趣班，除了考虑经济方面，还有几个原则。
一孩子喜欢。既然是孩子学的兴趣爱好，必须得孩子真心喜欢，有学习兴趣。
二不能盲目。家长不能盲目跟风，不能看别人学什么就给孩子学什么，要根据孩子的自身特点和能力去理性选择。
三切忌贪多。有的家长恨不得孩子“十八般武艺样样精通”，什么兴趣都想让孩子学。孩子是张白纸，接受能力强，但过多的班，会给孩子带来紧张感和压力感，反而会把兴趣弄丢，得不偿失。
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