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如何在有限的时间里写出一篇好作文？
时间,议论文,立意如何在有限的时间里写出一篇好作文？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
（三）审清话题作文或半命题作文的写作中心。
话题作文要以话题为中心，不能脱离话题这个中心，例如以“感谢”为话题写一篇作文，那么在拟题和立意时，要围绕感谢谁，为什么要感谢来立题选材不能偏离“感谢”之心。
半命题作文，先要补全题目，所补内容就是写作的中心，一定要补出自己有话可写，有深意，有新意可挖的题目来写，例如《——在心中》一题，横线上所填的内容作为写作的中心，无论是《爱在心中》还是《愧疚在心中》补词之前一定要写好自己擅长写什么，填什么内容才更贴近自己的生活和思想，才能写出新意和深意是关键。
2、审题要确定自己能驾驭好的文体，在围绕确立的文体组织素材，确立写作思路。
在中考、高考中，有些作文题目即可以写成记叙文，又可以写成议论文，然而，这两种文体组材的思路完全不同，因此千万不同写出又像记叙文、又像记叙文的作文来。这是写作的大忌。一定要提前确立好。
记叙文就要以描写抒情为主，以情动人。议论文就要以议论为主，充分摆事实、讲道理阐明自己的观点，两者不可混为一谈。
例如，中考作文以“尝试”为话题写一篇作文，体裁不限。如果写成记叙文可以拟题为《尝试，前进路上不败的花》要写自己面临困难时怎样突破重重心理障碍和打击找回信心，取得成功的。如果写成议论文，则可以拟题为《不尝试，方为败》可以举古今中外那些不懈追求，不断尝试寻找成功的科学家、革命家们的成就，也可以举国家发展需要不断改革，不断适应时代的潮流尝试新的发展才能立于不败之地等来论述自己的观点。
3、审题的关键在于确定立意，确立所写的素材。
“千古文章意为先”一篇文章的好坏，立意的高低深浅占据着举足轻重的作用，而选材和立意密不可分，所选素材是为了更好的突出文章的中心立意的。往往我们在决定写哪一件事或哪一个人的同时，已经确定要突出什么样的中心思想了。
记叙文立意选材的原则是：
选深不选浅
选新不选俗
选真不选假
选小不选大
……议论文写作的立意选材的原则在于：
论点要力求正确、深刻、新颖。看问题析事理有一定的高度。
论据要典型有力，事实论据要有影响性，道理论据要有代表性，能充分证明自己的论点。
论证过程要严谨，要么层层推进，要么环环相扣，有强大的逻辑性和思辨性。
总之，无论是写记叙文还是议论文，下笔之前的构思一定要充分，记叙文起码要想好文章段首如何点题，如何引出写作中心；段尾如何总结全文，升华主题，段中要选取怎样的生活素材用于充实中心，突出中心。议论文写作同样需要先构思好论点以及用怎样的论据来证明论点。
所谓“磨刀不误砍柴工”，要写快速写好考场作文，审题，立意、选材以及段首、段尾及重点点题扣题的句子等增加文章亮点的部分一定要提前构思好，再选取恰当的表现手法呈现出来就可以了。考场作文的写作步骤如下图所示：
亲爱的同学们，考场作文的用时、写作步骤及构思要点，你们都明白了，快来试一试吧。本文由指尖教育帝国原创，欢迎关注交流。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我不知道题主问的是几年级的作文，我孩子现在是五年级，我只能分享一下我在关注孩子这个阶段的写作时候的一点收获。
我孩子作文写的还可以，每次考试也就是扣个1、2分的样子，偶尔也会满分。而且孩子的课内老师水平非常好，要求也非常高，平常练笔的机会也很多。但是我认为不够好，因为不够美——尽管我是用大人的视角来看待。
虽然还作文写的不错，但是我还是给孩子报了一个作文班。
这是因为我跟这个作文班的老师聊过之后，我发现我们在很多问题上的看法是完全一致的。
就比如我们都知道要孩子写好作文就应该多读书、多练笔，但是如何读？如何有效率有质量的读呢？如何练？如何高效率的练习写作呢？
这个实践问题对于很多人来说难度就增大了！
给孩子报班的目的实际上也就是在于此——希望孩子能够有针对性的去练练。
我们学的是思维导图阅读和思维导图写作。
其实包装得很炫目，说白了不过就是把一些我们很多人都知道的“重点内容”用导图的方式给连接起来罢了。
把一篇文章读透、读精，剥丝抽茧整理出它的整个脉络，而在这每一条脉络上“挂着”各种“点”，比如描写的手法、结构设计、修辞方式……这就是阅读。
而写作实际上就是当你看到题目，并且完全理解题目到底是要你写一篇怎样的作文之后，在你已有的“素材库”里搜寻适合的素材，然后设计结构等等一个“逆”思维导图的模式“还原”出来一篇文章。
这里最重要的几点我认为是：
1、审题要足够的准确！
2、平日里的素材积累要多。这些素材往往是一个人平日通过阅读、见闻等积累的，小部分可能是平常的胡思乱想的。
3、结构、立意等设计。
4、准备就绪后的一气呵成。
孩子五年级，所以平常对孩子的要求就是30分钟之内完成从审题到构思到最后写完！
这种练习光靠每周一次的作文班是不可能够的，所以我们平常练习的时候基本上都是利用一切写作的机会来练习。每周孩子除了周末作文班之外的一篇作文连笔之外还要写一、二篇作文，然后还要写两篇日记，再算上每周校内的一次写作课，这样孩子每周大概是可以练笔次数是5-6次。当然，这不是说每一篇都必须写的都那么的饱满，比如对日记的要求就明显低了很多，更多的时候我们是为了记录发生的有趣的事儿和一些值得记录的素材。
作为祖传的理科思维家庭我们队写作是比较没底气的！我们只相信多写、多练、多修改是提高写作能力的不二法门！与之密不可分的则是通过阅读、见闻等积累一定的素材。说不好听的，就算一篇作文你是纯编造的，那么你也得有个“谱”才行吧？凭空编造这事儿我是不觉得随便一个孩子就能驾驭的了的。
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