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有人说优秀的孩子是夸出来的，如何正确地夸孩子？
孩子,努力,家长有人说优秀的孩子是夸出来的，如何正确地夸孩子？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
夸奖孩子处理问题的过程，而不是结果
家长在教育孩子的过程中，要让孩子感觉到，处理问题的过程比结果更重要。比如，我家大宝在算奥数题时，有一道非常难的题，她告诉我，觉得是套路题，她洋洋得意地告诉我她直接写的答案是正确的。因为我曾经告诉她，这种题，如果实在不会做，可以找规律也能猜个七七八八，结果虽然孩子在这次考试中拿了满分，但我又重新给她讲了一遍解题的过程，然后再问她，你再想想，还有什么别的方法吗？孩子就开始想另外一种算法。当她按她的思路解出来后，我就夸奖她能够举一反三找到规律，这种表扬方式，就是不要让孩子过于在乎分数，而是培养她找数学规律的兴趣，并且吧她的注意力引导到过程上去，培养孩子在不断的挑战自己中找到乐趣。
夸奖孩子的成长进步，而不是现实表现
想要孩子勇敢迎接更高的挑战，就要表扬孩子的进步、成长。前两天，元宝去幼儿园，在换鞋子的时候，突然抬起头说：爸爸，我今天自己上楼，不用你送了“，当时我有些惊讶，孩子以前都是拉着我的手，恋恋不舍地上楼的，我很高兴地同孩子击掌庆祝这个进步，把孩子的注意力转移到进步的过程中，要告诉孩子你在乎的，关注的，是孩子不断的成长进步，那才是真正关系到她一生成长的关键。
结束语： 夸奖绝对是一门艺术，夸奖的诀窍在于描述，一定要多用描述性的语言，要更注重表扬孩子的努力，表扬孩子做这件事情的过程和与以往相比取得的进步和成长。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
现在的父母都喜欢用夸奖来提升孩子的自信心，并且呈现出泛滥之势，孩子一直在赞美中成长，等他到了幼儿园之后，孩子发现很多事情落后于他人的时候之前建立的自信不堪一击，反而让孩子陷入自卑的陷阱，相对于直接表扬，父母有时候间接的表扬会让孩子更加容易接受。
一、打电话时表扬
父母和远方的亲人通电话时，难免会说到孩子，如果这时孩子在旁边，父母可以在电话里面表扬一下孩子，孩子听到后，相信以后会做的更好。
二、来客人时表扬
如果家里来客人了，这也是教育孩子的好机会，父母可以拿出孩子的作品，比如字、画等给客人看，客人都会表扬孩子做的好，这样孩子会记在心理，下次会更加努力，拿出更多的作品让父母来炫耀。
三、多让孩子参加比赛
平时多让孩子参加一些社会活动，鼓励孩子参加一些比赛，让孩子通过比赛证明自己很行。
四、给孩子选择机会
在给孩子买东西的时候，尽量让孩子自己选择，自己的意见被告尊重是自信的开始。
我是侯妈,多平台签约作者，欢迎你能关注我，每天给大家分享教育内容，培养优秀孩子。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们现在提倡正面管教，许多父母都喜欢用正面夸奖的方式来鼓励孩子。但是，有的父母因为没有掌握夸奖的技巧，而盲目地夸奖孩子，最后，非但起不到想要的效果，甚至还产生了反作用。
（一）夸奖孩子的误区。
01 总是对孩子说“你真棒！”
许多父母在孩子有良好行为的时候，都会对孩子说：“宝贝，你真棒！”以此来夸奖孩子。
其实，这并不是正确的夸奖孩子的方式，这样的夸奖起不到鼓励孩子的作用，反而会给孩子造成压力，也会让孩子觉得无趣，摸不着头脑，不知道自己到底哪里做的好。
这样做还可能会引发孩子的过激行为，为了证明他自己没有你说的那么棒，孩子会在瞬间就做出完全相反的行为，以证明他确实没有你说的那么棒。
02 夸奖孩子“聪明”而非努力。
有的父母在孩子完成一件事情的时候，喜欢夸奖孩子聪明，虽然父母的本意是好，但言外之意却是，孩子的成功是源于他的天赋，而非他的努力。这样的夸奖于孩子也毫无益处。
（二）如何正确地夸奖孩子？
01 夸奖具体的事情，而非孩子的品行。
夸奖孩子“真棒”就像刺眼的阳光一样让孩子难以接受，而详细描述事情本身，以及孩子付出的努力，并且恰如其分地表达你的感受，则要好接受的多。
比如，“宝贝，屋子里那么乱，你居然收拾得这么整洁，真是太不容易了！”孩子更乐于接受这样的表扬与鼓励，这样说就会让孩子关注于自己的努力，从具体事情中得到积极的自我暗示与肯定，形成一种内在的自我成长动力，而不会去寻求外界的认可。
02 夸奖孩子“努力”，而非“聪明”。
常被夸奖聪明、能力强的孩子，比被夸奖努力的孩子更难以接受失败。被夸奖努力的孩子，更乐于接受挑战，也更积极。
美国斯坦福大学的发展心理学家卡罗尔·德韦克团队曾对纽约20所学校、400名五年级学生做了长达十年的研究，证明了夸奖孩子努力与聪明对孩子的不同影响。
实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图。第1轮是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能出色地完成任务。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句夸奖的话。其中一部分孩子得到的夸奖是“你很聪明！”另外一部分孩子得到的夸奖是“你很努力！”
第2轮拼图测试有两种不同的难度，一种较难，但会在测试过程中学到新知识，另一种是和上一轮类似的简单测试。结果那些在第一轮中被表扬努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。这个实验表明，被夸奖聪明的孩子，为了保住自己聪明的称号，不敢再次面对挑战。第3轮测试中，研究人员故意提高难度让孩子们遭受挫折。
第4轮测试的题目和第1轮的一样简单，那些被表扬努力的孩子，在这次测试中的分数比第1次提高了30%左右。而那些被表扬聪明的孩子，第一次相比却退步了大约20%。
再后来研究人员继续对孩子们进行了长达10年的追踪研究，他们发现，被夸奖聪明的孩子，越来越看不起努力的作用，认为努力是笨人的表现，越努力越被别人看到自己的不聪明，成才的概率越来越低。而被夸奖努力的孩子，越来越看重努力在成功路上的作用，越聪明的人越自觉养成努力的习惯，成才的概率越来越大。
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