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怎样才能提高孩子的阅读速度？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

怎样才能提高孩子的阅读速度？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

在强调阅读速度的时候，很多家长可能忽略了最本质的东西——兴趣。当一个孩子不能从阅读中感受到乐趣时，会慢慢变成一种枯燥的折磨，即心思不在阅读上面，而是想找其他可以开心的事去做。如玩玩具，看动画片，或者和小伙伴们去玩耍。

那么怎样才能提高孩子的阅读兴趣，在浓厚兴趣为前提下培养孩子阅读速度呢？

第一，学前教育阶段，家长要做好亲子陪伴阅读，重点放在读绘本上面。

学前教育阶段主要指幼儿期（2－6岁），此时孩子们所阅读主要集中在读图上面，而绘本恰好能满足孩子的阅读特点，色彩鲜艳的图片，在家长的引导之下，每一幅图都有着丰富的故事内容。就看家长怎样引领孩子进入一个故事世界里了。对于幼儿来说，最喜欢听爸爸或妈妈讲故事了，而结合绘本去给孩子讲故事，则会让孩子边听边看图，就能理解图的意思，这恰是帮助孩子发现世界并打开窗口的最好途径。如果家长有足够的耐心，声情并茂地与孩子一起来读绘本，并长期坚持时，你会让孩子对阅读产生浓厚的兴趣。

第二，培养孩子视听觉专注力，否则，孩子在阅读的稳定性上会很差。

请家长一定要注意，在进行这一步能力培养时，并非给你阅读方法，而是阅读能力的培养。我们都清楚孩子在阅读时，需要眼睛来看图或文字，如果不重点培养孩子视觉专注力，孩子很容易漫无目的到处乱看，如果出现这种情形，孩子便不会找到阅读视觉目标，最终会感觉无趣而放弃。为了避免孩子到处乱看，可以专门买来一些大幅的图片，做为挂图挂在墙上或白板上面，你用教鞭或手指着图，和孩子一起来读图，这样做的目的是避免孩子视觉目标丢失，反复训练后，会让孩子视觉专注力有稳定的提高。同理，如果你的孩子已经认识字了，可以像练读图那样练读字，再到读一句话一段话。

第三，回归到读本上的阅读，必须要教孩子学会阅读的方法。

方法一：有指朗读。即让孩子用手指指着一句话，从左向右，逐字逐词去朗读，同时用耳朵听清楚自己听的声音，大脑快速理解并记忆。有指朗读讲究的是慢功夫打基础，绝不能图快。如果家长发现孩子在读词这块总是断开，那不妨先和孩子一起来把阅读的正文划出词来，每一句话中的词都先划出来。因为词是不是能断开读的，否则，没有任何意义，可能会造成孩子读不懂一句话意思。

方法二：闪读。这个闪可不是快速度读哟，而是让孩子用视觉快速浏览文中一句话或一部分话，然后眼睛离开书，看着家长，同时朗读出刚才看到的文中内容。这是培养孩子视觉和思维高度专注的阅读方法，是多对儿童阅读特点总结出来的方法。闪读训练需要家长和孩子配合特别默契才行，否则，孩子没有听众，没有欣赏他朗读的人，自然是没兴趣了。

方法三：无指默读。在前两种方法训练到较熟练的程度时，家长可以让孩子不需要借助工具去阅读，而是把全部的视觉专注于读正文本身上面，边读边快速思考。为了验证孩子是否真的读懂了，可以让孩子读完一段后，讲大概意思，或者原样复述。如果孩子视觉和思维特别专注的话，至少有六成内容可以一遍复述出来，有的甚至可以达到八成。

第四，阅读速度是由慢而快的过程，绝非短期内可以提高，需家长谨记。

上面三种阅读方法，如果家长真的利用平时做亲子陪伴或阅读时间，能够给孩子打好阅读能力的基本功时，你会发现孩子在生活中做任何一件事都会提高专注力。因此，为了进一步强化孩子的专注力，需要家长从一日生活中抓孩子做事和学习的专注力培养。当孩子注意力专注保持较高的稳定性后，才可以进入速度训练阶段。如一段话让孩子分几遍来读，用表来计时，看孩子能否突破上一遍用时，这叫自我突破与挑战阅读速度游戏。当然，家长必须要给孩子提出阅读时的要求，绝不能光为图而快，而要准。

结束语：对孩子进行阅读兴趣的培养，需要家长掌握合理的方法，并教孩子掌握这些方法，当然对于阅读来讲，还需要考虑多读书，读好书的问题。尽可能不要让孩子多读些乱七八糟的畅销漫画类童书，那些都是垃圾为迎合市场，而不是从培养孩子阅读品位入手的。对于家长来说，你需要有一颗童心，才能以童心面对童心，让孩子感受到你非常有趣，从而才能信任你，与你做好阅读配合训练。

回答于 2019-09-11 08:43:50

有些家长会非常纳闷，为什么自己每天都坚持给孩子阅读各种各样的书籍，可是孩子对书籍的理解却依然浅显。原因就在于没有正确的引导孩子在阅读中思考的能力。

事实上读书并非简单的，读完就算了。只有掌握了正确的方法，孩子的阅读质量才能得到有效提高。接下来就分享三点简单可行，能引导孩子深度阅读的一些方法。

1.通过情景再现故事内容，引发思考。

阅读的过程中，我们可以和孩子进行积极地互动。通过多种方式阅读，将故事放在不同情境之中，孩子就会在不同的感官刺激下，对阅读进行回忆和再加工，这也是非常重要的思考环节。在阅读的过程中，家长可以采取表演的方式，跟孩子进行类似绘本剧的即兴表演。

比如：家长和孩子读完《你看起来很好吃》之后。合上书本，家长就可以扮演书中的霸王龙，假装要吃掉孩子。孩子就会容易站起来和家长一起玩肢体类的游戏。这个时候，家长就可以尝试让孩子表演故事中的小甲龙。孩子很可能会按照自己的想法“编排”出另外的故事。家长就可以让孩子思考一下，小甲龙还可以通过怎样的方式，让霸王龙不去吃它？然后，他们是如何一起生活的？

家庭情景剧，往往是即兴发挥的，它可以通过家庭成员的沟通进行自由编排。如果，家长每次阅读完以后，都会和孩子共同扮演合适的角色，孩子就会渐渐习惯了这个流程。通过这样形象的阅读方式，孩子更容易将自己代入书中的角色，跟着他们的视角，思考书中人物的性格、台词、立场、自然也会加深孩子对整本书的理解。

2.适当留白，注意引导、倾听感受。

在阅读过程中，如果某处出现亟待解决的问题，家长可以稍作停顿，让孩子思考如果遇到类似的事情，应该怎么办？比如，在阅读《不一样的卡梅拉》的时候，遇到了一些困难，家长可以在卡门想出解决办法之前，让孩子也尝试构想解决方案。这样，在阅读过程中，间接地锻炼了孩子解决问题的方法，也提高了思考能力。

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