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小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯？

语文,习惯,学习习惯小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

一读，二说，三写

读就是读课文，读经典，学人之长，吸取营养。这就好比是看人家盖房子，高楼怎么盖，平房怎么建，基础咋样，结构如何，住进去的人有什么感受。比如看到人家写“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，就感叹，哇！这么好，我也想写写。这就是读书学习的力量。

说就是口头表达，说人说事说景。这就好比是告诉人家准备盖一个什么样的房子。是乡间别墅，还是城市高楼，是窑洞土质的，还是砖混的，结构如何，功能咋样。还有，住在房子里面的人发生了什么故事。

写就是书面表达，把口头的变成书面的。同时，把啰嗦的，重复的，无用的去掉。这就好比是把房子盖起来并装修好，当然，里面的人物故事不能少。

其实，读说写是一个有机的整体，互相促进，互为提高，相得益彰。语文教学中有抓学生“三子工程”之说——锻炼学生脑瓜子、嘴巴子、笔杆子，这就与读写说密不可分，相辅相成。

回答于 2019-09-11 08:43:50

语文学习是一个积累知识的学科。

在学习语文的过程中，从低年级开始就要养成爱读书、爱写字的好习惯。

在一二年级以基础知识为主，所以在讲新课之前要先预习课文。预习时要圈出生字词，大声读一读课文，读两遍，不明白的词语可以标上注释。标明自然段，这都是匇的要求。

其次就是认真写字，从小开始就要认真去写字，不管是课堂笔记还是作业，都要认真书写。

第三就是读书做摘抄笔记。一二年级可以写好词好句，从三年级开始就要摘抄好的段落，也可以写一写感受。

第四，每天坚持做2篇阅读理解的题目，提高自己的阅读水平。

没事的时候背一背古诗。每个星期写一篇观察日记。总之语文知识需要我们平时的积累，多读书非常重要，现在就让孩子少看电视，多读书。

今天就分享到这里，希望对你有用。

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先亲你要有耐心哦，因为好的习惯都是慢慢养成的。就比如让我们大人去改变一个习惯，也会特别的困难，并且会需要21天才会适应一个新习惯。这个习惯是需要大人去引导的，也就是我们大人自己做好了去影响他，或者你跟他一起商量沟通怎么样会更好，因为孩子他不知道怎么做是对的或者更好，怎么做不对。

他做的好的地方，就及时表扬和肯定，做的不好的地方，也要承认这个现实，他会有做不好的时候，因为我们大人自己有时候也会有很多的缺点，多跟他说:我相信你可以做好。慢慢的他才会内心有力量。

我们不能代替孩子成长，只能多引导他思考，让他自己学会解决问题才会最重要的，多问几个为什么会这样？你觉得怎么样做才会更好呢？

生活自尊水平高的人，才会认为自己是优秀的。所以多给他积极正面的语言暗示，然后就静带花开吧。

感谢邀请，希望能帮助到你，也希望崽崽越来越优秀，加油！

回答于 2019-09-11 08:43:50

小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯，是一个非常重要的问题。因为习惯在学习中起着基础性的作用，学习习惯是最根本的，是管长远、打基础的。语文学习习惯不好，语文成绩往往也不会很优秀。那么怎样在语文教学中培养学生良好的学习习惯呢？笔者想从4个方面来具体说一说。

一、引导习惯于思考

看到的每一处文字都要养成去思考斟酌的习惯，也就是爱咬文嚼字的习惯。在课文《田忌赛马》中，频频出现“齐威王”的称呼。其实“齐威王”是他死了以后，他的后人给他封的谥号、庙号、尊号之类，当时大家怎么会这么叫他呢？这里显然是编者历史知识欠缺，想当然了。如果让学生都养成将看到的特别是有文字的地方都去思考一番的这种好习惯，语文不好都不行。

二、引导习惯于回味

也就是说，要养成所听到的都要去回味它的意义、作用的习惯。记者采访一位老奶奶。记者问：“你对在城市随便燃放鞭炮这个问题，您怎么看啊？”老奶奶：“我还能怎么看啊？就是爬窗户上看……”这不知是老奶奶没有听懂记者的言外之意呢，还是是一个讽刺。如果让学生都养成将听到的都去回味一番的习惯，自然对语言的感悟能力就会提升，语文也会好起来。

三、引导习惯于反思

一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。学生做错事， 老师总喜欢让他写一篇检查，这些都是有道理的。也就是对自己所做的事情，要养成去进行反思，总结其优劣得失的习惯。荀子在《劝学》中就说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。” 如果我们都养成反思的习惯，无论是学语文、教语文还是干别的，都会有所收获的。

四、引导习惯于表达

也就是要养成随时把心中的收获感悟及时表达出来的习惯。表达就是说出来或写出来，表达就是运用。今天学生学的知识不是少了，是缺少运用。比如背了那么多古诗文，看了那么多电视广告标语，唱了那么多经典歌曲，可口头表达（讲话） 很多是土语粗话，缺少文学味，自然口才就不好。有句话说，是人才不一定有口才，有口才就是人才。这是有道理的。学习语文最好的方法之一就是运用语文。赵括把兵书读了千百遍，在纸上推演了千百遍，到了实际的战场上，还是一个输。 说明实际运用的重要性。心理学研究告诉我们：人能记住听到的15%，看到的10%，亲身经历的80%。说明行动实践操作很重要。

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