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如何提高孩子的英文水平?
英语,孩子,单词如何提高孩子的英文水平?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
二是报读了课程之后,不能完全撒手不管,而是要了解每周孩子主要都学了些什么内容,每周课后都有哪些作业要完成,然后配合老师做好孩子的督促工作。在这过程中,不用自己去检查孩子作业的对错,只要确保每周规定的作业是否按时按量完成即可,对错与否还是交给老师去解决。至于很多人说的要培养孩子的兴趣,这的确也是很重要的,不过这主要是看老师的引导了,家长需要注意的是不要在孩子出现学习困难或学习结果不好的情况下去打击孩子的学习兴趣和信心,而是要跟老师做好沟通,多给孩子鼓励和指导。
二、时间精力比较充沛的家长
对于此类家长,可以在以上两方面的基础上,在力所能及的情况下,每周及时帮助孩子记录作业中的问题和在家里完成作业时遇到的各种困难,然后跟老师及时沟通,第一时间把每周所遇到的问题都解决好,从而培养孩子良好的学习习惯,掌握适合孩子的学习方法。每个孩子的情况都不一样,所以需要家长自己在这方面多付出心思与努力的。
此外,如果家长在英语专业方面有一定能力的话,可以考虑每周检查孩子作业中的对错,但切记发现错误后,不要把错误的痕迹完全去除,而要把错误痕迹留下来,让老师也知道孩子的错误,这样可以更好地帮助老师针对孩子的错误调整接下去的教学。在此基础上,家长也可以跟老师商量,是否需要给孩子减负或增量,从而给到适合孩子的个性化学习方案。
总之,无论是哪类家长,建议一定不能做甩手掌柜,以为付钱给孩子报读了课程,就什么都不管了;不管如何,还是要尽量跟老师一起,做好相应的配合和督促工作的。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请!
几乎任何一门语言的学习,都离不开听、说、读和写,如果是外语或者古文,则涉及到翻译。
读和写是跟字符相关的,需要动用我们的眼睛和手;而听和说是跟声音相关的,需要动用我们的耳朵和嘴巴。只有明白这点,我们才能有针对性地训练提高。
儿童时期是培养英语学习兴趣和训练口语的最佳时期,在目前大部分学校还在侧重读写能力的应试教学的情况下,要真正提高口语表达能力听起来很难,但实际上也没有想象中那么遥不可及。有两个关键点是需要特别注意的,一是英语声音的输入输出,二是训练材料的选择。
首先,英语声音输入输出的问题,说白了就是听和说。听清楚和说明白的前提和基础是正确的英语发音,所以音标的学习和单词拼读能力的训练是首要任务。很多学校目前对音标和拼读的系统教学其实还不够重视,导致现在很多学生还不得不依赖标注汉字谐音的方法来记忆单词的发音,比如adult记成“爱叨特”,anthem记成“俺舌木”,cactus记成“开壳特湿”等等。只有对48个因素(音标)的读法和嘴型熟练掌握了,才有可能准确读好每一个单词。音标发音的训练其实说白了就是嘴型的训练,要把每一个音的发音部位、开口大小、舌头位置、发音长短等等这些都要练习到位,这个过程是需要花点时间的(一般同学花大概10个小时基本上可以掌握了),这个过程好比健身,只不过健身训练的是身体的肌肉,而发音练习训练的是口腔的肌肉。
掌握了音标之后,就可以系统地拼读单词了,哪怕是小学三、四年级的学生,我也会要求他们把整个小学阶段和初中阶段的单词全部根据音标拼读一遍,这样一方面巩固好发音嘴型,另一方面让他们提前熟悉一下各个学习阶段的单词读法,这样做的另外一个非常大的好处就是---他们的学习自信心也得到了前所未有的提升(才小学三、四年级就可以把初中甚至高中的单词流利读出来了,这对他们来说简直是一件很值得炫耀的事情)。这个过程,也是不断积累单词的过程。单词会读了,就可以解决怎么读句子的问题了,因为英语句子不会读,肯定是某些单词不会读造成的。这样按照发音-单词-句子一步一步去引导他们,出现问题读不下去了要让他们知道是哪个环节出了问题、怎样解决,这个过程其实也是培养他们自主学习的过程。当然这整个过程都脱离不开上文提到的第一个关键点-声音,也就是说,不管是音标,单词还是句子,都必须是放声读出来,而不能只在心里默读,否则对训练口语是没有效果的。当然,如果有每一个单词和课文句子的录音材料(现在很多点读机都能实现),那么一边听一边跟读是最理想的。总而言之,整个过程当中必须要有声音的介入。
然后是训练材料的选择。对于目前在校学生来说,最好的训练材料莫过于课文本身,然而大部分学生一提到课文就头大,对课文有一种天生的排斥心理。这其中的原因,除了学习英语的兴趣没有激发出来之外,还有就是根本就不会读(解决办法看上文),对于课文中那些重点常用的句子也没有理解到位,加上平时老师和家长的不断催促,久而久之对课文的逆反心理就产生了。但尽管如此,教材之所以能成为教材,里面所学习的知识肯定是经过教育部门和教师们精挑细琢才确定下来的,而且所有对话部分的课文都是最为经典的日常口语素材,如果对这些最经典的内容都没办法掌握的话,对于其他课外五花八门的练习材料恐怕也不是那么简单的事情。当然,也还是有很多课外的好教材比如新慨念英语等也是可以学习的,不管是什么样的教材或练习材料,有一点是必须要铭记于心的就是:必须要开口放声读出来,不要怕重复,没有人是只读一遍就能脱口而出的,所以要做好一句话重复二三十遍甚至四五十遍的准备,如果连读都怕辛苦,那流利的口语基本上就不用奢求了。这个过程如果有点读机或者其他播放器辅助边听边读,那是最好不过的,可以模仿纯正的发音和语调。读流利之后,把书盖上,看能不能把所读的句子或内容用嘴巴复述出来,不一定是背诵,当这一步做到了,基本上离流利的表达交流就不远了。同样一句话,你在书本里面读出来那叫朗读,如果你能不看书本还能读出来,那就是口语了(书面语和口语遣词造句的区别暂且不谈)---口语,无非是脱离了书本的朗读。
综上所述,不管是音标、单词还是句子、课文,也不管是学校教材还是课外材料,在整个训练过程中必须要强调开口放声读的重要性,因为口语脱离了声音,那就是哑巴了。每天坚持放声读至少半个小时,流利口语真的没有我们想象的那么遥不可及。
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