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初中数学一对一的辅导，这样有用吗？你怎么看？
老师,孩子,数学初中数学一对一的辅导，这样有用吗？你怎么看？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
有用！
关键在自己，报班只是帮你梳理知识点，提高自律性！
祝学习进步！
回答于 2019-09-11 08:43:50
数学不好，心里还想学好的孩子，如果家长能辅导是最好的了，实在辅导不了一对一比较适合，因为数学每个人的漏点不一样，初中真的没有那么多时间大锅饭了！但是一对一老师的选择非常重要，不是越贵越好，也不是越是清华北大才好，往往清华北大的会认为这题没什么好讲的！还有就是一对一老师的责任心，大四的时候，本人在朝阳区一个贵族学校实习，班上一个男孩子的父母在周末给他请三个清华的教授分别作为辅导三个科目的家教，父母在外做生意，结果孩子在学校得意洋洋的说三个清华教授陪他打游戏！今早的新闻也爆出来好几万的一对一课程上老师给孩子播放电视剧！ 所以选好合适对路的老师很重要！
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请！
这样的问题，很多初中的孩子都会遇见。那么，我就结合个人的教学经验，简单地聊一聊，希望能给到面临这样问题的孩子和家长一些帮助。
首先，需要明确数学学习的现状
数学学习的现状，不单单指分数，虽然分数是最直观的反映。分析数学学习现状，孩子们可以从这么几角度去分析：
1、学习兴趣
这个包括两个层面：
①对于数学学科，是否还有学习下去的欲望；如果主动性层面减弱了，那么，在老师和家长的要求监督下，是否还愿意学下去
②对于数学老师，是否还愿意继续跟着原来的老师继续学下去
2、学习习惯
这一点最重要的可以从下面两点分析：
①有无笔记、错题本？如果之前没有，后面是否愿意整理总结？
②每天的作业是积极主动地思考完成还是应付式的随便写写？
3、学习效率
这一层最重要的分析层面包括下面2点：
①听课效率：能否做到沉浸式听课,思维紧跟老师？做不到100%，至少也得80%以上？
②作业效率：每天的作业能否做到专心致志而不是想方设法拖拖拉拉?
4、学习心态
对待数学学习是愿意学还是被逼学亦或是彻底不想学了？
5、学习目标
对于数学是有目标的还是当一天和尚撞一天钟？还是随波逐流，完全没有目标感?
6、学习成绩
学习成绩是这一次没有发挥好的偶然事件，还是持续一段时间了？
综合这几个方面，可以相对全面地分析判断孩子目前的学习状况。千万不能简单地“唯一次考试分数论”！
其次，需要找到目前数学学习不理想的原因
分析了学习现状，其实对于造成数学成绩上不去的原因基本上就比较清楚了，稍微总结一下，基本原因可以分为下面几种：
1、理解能力
这是大部分孩子数学不理想的最本质原因。所以，当我面对一个数学成绩不理想的孩子，我一般会先问孩子的语文成绩，尤其是语文阅读理解成绩，而往往会发现，阅读理解的成绩也不太理想。
2、运算能力
运算能力是所有基础理科必须具备的能力，但有一部分孩子，其他方面都没有问题，就是每次运算时，都能莫名其妙、千奇百怪的出现各种各样的错误，每次一点出来，立马恍然大悟、痛心后悔不已，但是呢。下次接着出现这种问题。
3、知识体系
知识没有体系，或者知识体系中存在漏洞，这是所有数学不理想的孩子都存在的最显性问题，更不用说，知识与知识之间的逻辑联系更是无从谈起。从而导致灵活运用、举一反三变得不可能。数学题目是无限的，但是知识点是有限的！
4、学习方法
数学学科有着自己的逻辑规律，所以，她有自己的学习方法。但是，有部分孩子还在用文科的方式来学数学，这是行不通的；数学学习也是有阶段性的，每个阶段也有着自己的学习方法，但是，有部分孩子，还在用小学的方法来学中学的数学，这显然也是行不通的。
找寻到孩子数学学习不理想的原因，才能更好地对症下药，再结合孩子的具体实际，进而帮助孩子找到最具效率的解决方法。
最后，1对1补习如何才能效果显现？
从孩子学习个性特点的角度出发，1对1是最具效率帮助孩子解决学习问题的方式。但因为1对1的个性化，所以，要想效果凸显，必须选择一位尽可能“完美”的1对1老师和家长以及孩子一起制定并执行一套“完美”的学习方案，这里的“完美”主要从下面几个方面去判断：
1，专业性
老师的专业性是1对1补习出效果的前提条件，老师必须对所教学段知识架构的前世今生以及未来都了如指掌，并对此有自己深刻独特的理解；能够结合孩子的不同个性特点，用孩子能够最大程度接受的语言，将知识讲授给孩子，并和孩子一起，帮助孩子理解、掌握直至熟练应用；在教学过程中，还要能引导孩子学习数学的兴趣，树立学习数学的信心，明确数学学习的目标，体会学习数学的乐趣，真正帮孩子实现轻松学、快乐学。
2、契合度
1对1补习更强调老师和孩子、老师和家长之间的契合度，没有最好的老师，只有最合适的老师，这是1对1补习出效果的基础。老师、孩子、家长之间彼此信任、目标一致、契合度高，老师认真教、孩子认真学、家长认真督
，那么最终的效果必然是让三方都满意的“完美”效果。
3、执行力
任何理论上的规划如果都落不到实处，那么，必然没有效果。所以“宁愿有三流的方案+一流的执行，也不要一流的方案+三流的执行
”，所以，只有执行到位的学习方案，才是“完美”的学习方案，也才能带来“完美”的执行效果。
好老师+好方案+好执行=好效果！
我是思品数学Mr沈，在南通，教数学
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