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如果你的孩子学习成绩差，你会采取什么措施？
孩子,学习成绩,特长如果你的孩子学习成绩差，你会采取什么措施？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
第三，应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。①孩子上课是否用心？作专是否认真？能否按时完成？②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？③孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。
第四，父母顺做到了下几点。①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。③教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小孩子需要做正确的导向才可以教育好孩子。孩子小时候学习成绩差多数是因为本身没好好学习而导致的。学习的内容本身没有什么难度。只要用功夫了努力了都会很快的提高学习成绩的。小孩子没有主观能动性的自主学习能力。这个时候就需要父母和老师的配合。老师教好在学校的内容。在家里，家长就要担负起教育孩子的重任了。可以给孩子做心理辅导，然后交给孩子如何正确的学习还要给孩子做一个适合他自己学习的学习计划，然后让孩子自己知道只有有计划有科学依据的学习才可以提高学习成绩。如果孩子学习的能动性调动起来了。哪怕是没有考到好的成绩也好好好鼓励，小孩子的教育千万不要用打和骂代替鼓励和赞赏。科学研究表明：鼓励孩子式的学习比打骂孩子的学习更有助于孩子的学习成绩提高。孩子的学习成绩提高很大程度上取决于家长怎么教育。帮助孩子找到自己学习上的症结，然后对症下药，才可以药到病除，学习成绩有所提高啊。
回答于 2019-09-11 08:43:50
要提高孩子的学习成绩，首先孩子要有一个良好的学习习惯。学习习惯良好的孩子，往往有一个共同点：就是放学后优先完成老师布置的作业，然后才开始别的活动。
孩子入学后首先要做好的工作就是学校教育。在完成课业之前，不能做学习无关的事情。为了提高孩子的学习成绩，除了辅导孩子的功课，家长还能做点什么呢？
其实当孩子具备一种特长时，他在这项特长中建立的自信心也能转移到其他领域。因此，孩子学习成绩不太好时，家长不妨发掘一下他的其他特长。
不要威胁孩子如果学习成绩上不来就不让他打篮球等。孩子需要在特长领域获得成就感。支持他的特长，并对他取得的成绩予以奖励，可以让他把在特长领域获得的自信带到学习中，进而对学习产生高昂的积极性。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
。一、家长不能轻易给孩子作出“笨”的评语
古今中外不少名人、学者，智力并不都那么出众，但却能取得伟大的成就，靠的并非是智力优越的因素。
大哲学家墨格尔，少年时智力平庸，但他勤奋，孜孜不倦，以顽强的毅力学习，终成哲学泰斗。还有我国著名数学家华罗庚、张广厚等。
他们在中学读书时，智力并不出众，但他们靠个人的艰苦奋斗、稳定的情感，高度的责任感及坚强的毅力取得成功。
二、内因是决定学生学习能否成功的重要因素
即是学生的智力因素和非智力因素。家长认为孩子学习不好的原因是因为孩子“笨”，或埋怨家族没有读书的料，责怪学校校风不佳及教师授课水平不好等，这些都是不对的。
智力因素包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力和动手能力等。
非智力因素包括情感、意志、气质、性格等心理因素，智力水平相同的孩子，学习成功的学生一般表现出意志坚强、情感稳定、学习认真、兴趣浓厚、有责任感、义务感、荣誉感、集体观念强、能听老师和家长的教导、与同学合群，能经受困难和挫折的考验。
而学习差生一般表现为自私、任性、孤僻、意志力差、不能自制、不负责任、见异思迁，与同学不合群，逆反心理很强，经不起批评和挫折。
三、、如何帮助学生提高学习成绩
妥善使用学习材料，有些家长认为该生埋在书本里就是好的，继而给孩子买来大量参考资料或给钱让孩子购买各种学习材料，结果资料泛滥，多头辅导，也会造成孩子学习障碍。
亲子之间要经常沟通，学生在小学、初中学习很好，并多次获得荣誉，她自尊心较强，现在学习一下子退步了，自信心很受挫，自己很自卑，如果家长不给予鼓励，或亲子感情不融洽，孩子就会表面貌似平常，但内心却是奔溃的。
四、培养孩子的自信心
学生由于缺乏自信，怀疑个人的能力、智力水平，在困难面前畏手畏脚，无法发挥自己本该有的水平。如果学生充满自信，在困难面前不气馁，经得起失败的打击和挫折，才能在学习中使自己的能力、水平得到正常发挥。
教给学生具体的学习方法，以有效方法，错误的学习方法，如听课方法、思考、记忆法，以及如何预习、复习、做作业和考试等。
找出影响学生学习的真正障碍（生理、心理障碍）环境障碍；认知障碍；情感障碍；个性障碍。
帮助学生闯过高中学习、生活的注意点，适应新学校的环境（校舍、规章制度、新的班集体），适应新学校教师的教学，听好每节课，改变个人的学习策略、主动学习、探索学习。
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