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培训师如何提升培训的吸引力？

老师,学生,学员培训师如何提升培训的吸引力？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

培训师如何提升培训的吸引力？

问题补充： 培训的实质性意义是什么？培训有用吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

第一章知己识彼

性格分析工具选用

ADDIE模式中的A(analysis分牯包括以下内容

一、分析学员背景，掌握学员的具体情况，包括具体工作岗位、职务、工作年限、经验等等，同时还包括企业相关背景。(外聘讲师培训时，需要掌握更多的情况。企业内部的培训，因为茬唱本身就在企业上班，这些情况基本掌握，就无需额外做太多工作。

二、学员对于课程的具体需求这就是"传说。中的需求调查，无论是外部还是内部培训，这都必须做的。

三，学员的个性这也是最基本的分析，掌握学员的个性状况，无论是设计课程还是课堂，呈现都会涉及此内容。

一、不懂性格分析的表现

情景描述

老师想考考学生的智商，问。树上有10只乌，开枪打死了1只， 猜猜会有什么样的答案?对D、I、S、C 4种类型的学生，至少会有4 种情形

情形1

老师树上有10只乌，开枪打死了1只，还剩几只? D学生还剩1只!(非常肯定。)

老师：错了! D学生：我没有错。

老师：那你解释一下，为什么是1只?

D学生：打死了1只，其他的听到枪声，都飞T,当然只剩1只，这个还需要解释吗?

老师：树上1只都没有了因为打死的这只从树上摔下来了。

D学生：我没有错，是你自己没有说清楚。你并没有说“打死的这只从树上掉下来了”

老师：……

情形2

老师：树上有10只乌，开枪打死了1只，还剩月一只?

I学生：啊哈，打骂呀，太棒了!什么时候去?

老师：这是一个假设，请你直接回答问题。

i学生：老师，我想知道，如果答对了，是否有奖励? 老师没有奖励。

i学生：没有奖励，那我是否可以跟同学打个赌?

老师：打睹干什么?你到底知道不知道?

I学生：我肯定知道啦，我不知道还敢打赌?

老师：请你赶快回答问题

1学生：我还没有找到谁跟我打赌呢! 老师：没有人跟你打赌，快回答问题。

i学生：既没有奖励，又不打赌，我不回答了。

老师.你·····。

情形3

老师：树上有10只乌，开枪打死了1 ×，还剩几只?

s学生：老师，您是让我回答吗?

老师：是的，请你回答。

s学生：非要回答吗?

老师：是的，必须回答!

S学生：老师，等～等再回答，好吗?

老师：等什么呢?请你回答问题!

s学生：我需要准备一下，老师。

老师：这还需要准备?!立即回答!

S学生：啊!好的。应该是几只呢?9只?不对……1只？好像也不对····。

老师：到底几只?

S学生：对不起，老师，我真笨，我不能确定，您说几只就几只吧

老师：啊·····。

情形4

老师：树上有10只鸟，开枪打死了1只，还剩几只

C学生：是无声手枪，还是其他没有声书的枪?

老师：不是无声手枪，也不是其他没有声音的枪？

C学生：枪声有多大，是不忍正常耳朵都能听到？

老师：是的，肯定都能听到。

C学生：老师，乌里有没有聋子?

老师：没有

C学生：有没有因残疾或生病而飞不动的鸟?

老师：没有，身体都很好!

c学生：老师，有没有刚出生还不能飞的乌? 老师：没有!都能飞。

c学生：老师，这些鸟都能自由活动吧。不会受到限制，比如关在笼子里，或者被绳索套住， 或者被捆绑吧?

老师：它们都很自由，没有受到限制，请你直接回答问题!

C学生：嗯，如果您的回答没有骗人的话，打死的乌要是挂在树上没掉下来，那么就到1只， 如果掉下来，就1只不剩! (此时，老师已经昏倒在讲台上。

这是一个很夸张的例子，但是现实中井不缺之类似的案例。 作为培训师，你必须明白，你面对的学生是多样性的，有着不同的背景，包括性别、年龄、学历、专业、岗位、阅历等。尤其重要的是，他们有不同的个性。培讷I师在台上的任何一个案例、一句话、一个论点，都会引起至少4种不同的反应， 甚至引起争议。 培训师要了解学员的个性，并针对个性实施相应的培训。这就是现代意义上的因材施教。否则，培训现场就会出现·一半是海水，一半是火焰的局面，课后的培训的评估就会出现一部分学员“非常满意"，一部分学员“非常不满意”的极端状况。 从这个角度讲，一堂课程很难让每个学员都非常满意，某些机构宣传某某老师100%满意度肯定是忽悠 我自己就经历过这样的事情 有次请某位老师给一家企业上“项目管理”课程，这位老师有丰富的项目管理经验和系统的项目管理专业知识，在培训过程中常运用实际案例分析、角色扮演、游戏活动等方式，整个培训效果非常好。培训结束后，包括总经理、副总在内的绝大多数学员的评分都是在80分芸至90分以上。但是当我查看学员反馈的时候，居然发现一个学员打了。60分。。尽管这算"及格。，但是相对80分、90分的高分，差距还是比较明显，后来我找机会 和这位学员闲聊，这位学员告诉我。我就是不喜欢这个老师，在培训中档了太多的花样。我觉得做项目管理要稳重。我突然意识到，按照DISC性 格分析，这是一个典型的C型学员对1型老师的评价。 因此，性格分析技术对于一个。与人打交道。的培训师来说，是必须 掌握的基本技能。ADDIE模式中的A就是分析，其中一个很重要的因素就 是分析学员的个性状况，有针对性地实施培训