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读谱差怎么办?
术语,记号,指法读谱差怎么办?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 如何提高?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好 这里钢琴教师一枚
1.大量练习拿新的谱子练习,练完就不要用了,这是一个由量到质变的过
2.找规律
当然不动脑子的练习也不提倡,有些人识谱快,其实就是因为会总结规律
举几个例子
比如很多音符的组合形状都和音程有关。
大量练习的目的,就是熟悉这些音的书写规律,之后毛估估就能知道加了n多线的音是啥音,而不用一个个数,
如标1的双音,左右紧紧相连,就是一个二度音程,就是音名相邻的两个音
如标2的双音,一个叠着一个,我经常和学生描述“是头顶着屁股的关系音”,就是一个三度音程,键盘上表现为隔了一个
比如3,3个音符“互相头顶着屁股”,一个柱式和弦,典型的三和弦。那在键盘上,就是一个音隔着一个音隔着一个音
还有5度6度8度,就交给你们自己去丈量距离
再看4,如果你学过一定的乐理,了解音阶方面的知识,一定能看出来,这是一个典型的C大调短琶音,
所以引出第3点
3.学习乐理知识
这些乐理知识包括不限于音阶调式,音程关系,和弦转位,进阶的话也可以涉及一下和声知识也是很有帮助的
不过到了那个阶段,读谱已经完全不是问题了。
学习音乐,方法要有,练习也要勤奋,对大部分人来说没有投机取巧的速成法
如果你家有琴童,或者是音乐教育从业者和爱好者,都欢迎关注“陪你练练琴”
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个真的只有多练习,大量的练习,笨鸟先飞嘛。当然也有天赋异禀的,但是大多数人都是普通的平凡人,所以只有多练习咯。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀
每个人对音乐的领悟是有差别的,这个跟你平时对音乐的理解及训练方式,
有着直接的关系。那么想要提高读谱能力,除了大量的有效练习之外,还真没有啥捷径可走。
首先,要学习乐理知识,而且要由简至深的来练习读谱,在这其间,可能会遇见比较难的乐句,不要逃避,一个一个的来解决,当你经过一段时间的练习之后,你会发现,你的读谱能力有了质的飞跃,展现在面前的,是一个广阔的音乐天地。在这里,我祝每一个有着音乐梦想的人,心想事成。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很多学生拿到老师布置的曲子,往往急于到钢琴上一弹为快,却忽视了一个重要的环节———读谱。
细致地读谱不仅可以提高学生们的视奏能力,还有助于学生们将作品弹得更准确、更细腻,从而收到“事半功倍”的效果。认真读谱就是把谱面上的标示看得仔细、透彻,并合理地运用到弹奏中。谱面上包含了曲名、速度、节拍、谱号、调号、表情术语、表情记号、音符、奏法、指法等,在读谱过程中首先把这些基本问题弄清楚,然后再进一步分析该作品的节奏、速度、乐句和段落结构等问题。解读表情术语与记号是学习乐曲、研究乐谱的第一步,而在读谱过程中最让人忽视的就是表情术语与记号。
表情术语记号一般出现在乐曲左上方和分散在乐谱音符的上下方。除了一些常见的速度术语和表情术语,还有一些容易忽视的奏法术语或音乐处理记号,如:marcato(突出的)、Maggiore(大调的)、Minore(小调的)、DoppioMovimento(两倍速度)、legato(连奏)、·(跳音),还有cresc(渐强)、dim(渐弱)、reserrement(加快)、rall(渐慢)、a tempo(回原速)、tr(颤音)、回音和各种强弱记号等等。所有的这些术语和记号都要求弹奏者不但要看到,还要正确地理解和准确地运用。
例如乐谱上标明的庄板(Garve)、慢板(adagio),绝不仅仅只是速度的含义,它们同时具有解释乐曲性质的重要意义:庄板宽广而庄严、慢板深沉而安静。同时,这些术语还要根据不同的作品进行具体的研究。
例如,巴赫《c小调第二帕蒂塔》中第一段“Sinfonie”在原谱上没有写任何表情术语,但很多编者都在此段的第一部分写上了“庄严的慢板”(Grave adagio),这是符合音乐性质的。这一段有前奏的作用,是个开场白,庄严雄伟的音乐气氛,让人们联想到当时作为音乐活动的教堂,并从中听到了管风琴和合唱的音响。
由此可见,准确地理解和表现表情术语和记号对于钢琴的弹奏学习是极为重要的。建议钢琴学习者身边最好准备一本音乐表情术语词典,以备随时查用。在读谱中,除了重点关注表情术语记号和乐谱音符之外,还有容易让弹奏者忽视的部分,比如指法。
在很多钢琴谱中,编著者都已仔细地把指法标注出来。这些指法绝不是编著者想当然地信手所加,而是参选前人版本较为权威的标注并经过深思熟虑和实践检验的。采用曲谱上既有的指法,既避免了弹奏过程中编配指法的耗时,又避免了因乱用指法造成的对乐句流畅完整的破坏。
以上转载自公众号“听见咪哆”
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