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如何从头学习英语？
英语,单词,语言如何从头学习英语？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
“还是把功夫花在背单词上吧！
”希望我的这句话能够印在学生的心上，然后行动起来，坚持下来。
B，对于很多成年人来说，提高英语听说能力，是多年以来学英语的一个愿望。那我们的学习，一定要投入音标、听力和口语三个方面上来。
要想提高自己的听说能力，一定得去学音标，而且这个音标不是一学就会的，因为在英语的音标里，它有连读、略读、吞音、变音等等学习现象，如果不加以大量的长期的练习的话，是不可能学会的。
“耳朵听出茧，口腔练出来肌肉，你的英语听力就学成了，还有就是学成英语的过程里我们慢慢地没脸了哈哈。”
2,耐得住过程中寂寞，才能等来绚丽花季。
上大学的时候，为了考四六级，我和我的同学们天天在桃李湖边背单词，n多次都背到了想吐。现在偶尔的翻开当年背过的词汇册子，里面还有我写的密密麻麻的英语单词活页纸，那可真是记忆犹新啊！
听ENGLISH PK台，一位60多岁的退休阿姨，她的语音作业提交的十分漂亮，因为她从年轻的时候就想着要学英语，以前是没有时间，退休了，时间可是大把大把的可以用来学英语了。
兴趣是最好的老师。
功夫下在哪里，哪里就会有光亮闪现的。
坚持，对学英语而言，真的非常非常的重要。兴趣来的时候，一天可以听12个小时英语，兴趣没落的时候，可能一个月都不听一次，这是最最可怕的学习方法。哪怕我天天坚持听半个小时，只要长年累月的坚持，奇迹就会自然而然的出现的。
3,木桶原理，主动把短板补长才能变大桶容量。杜绝假装努力，拒绝假装学习。
学习上的自欺欺人，跟做人上的自欺欺人是一样可怕的。
在学英语的过程中自己会发现自己有一部分急需要提高，那就去主动的找资料找老师，把自己这块短板给它及早补起来。这就是木桶原理，只有当我们把短板补齐的时候，才能真正意义上成为一只自身容量最大的桶。
回答于 2019-09-11 08:43:50
看题主的提问方式，我感觉题主已经具备一定的英文水平。有可能是因为工作或学习需要，或者自身爱好，希望把自己已经不错的英文能力再进一步提升。
如果在这种情况下，我就不提涉及听说读写全方位的建议了，只提一条建议：
大量原版阅读。
原版阅读难吗？
难。
看看周围，无论是过四六级，还是托福雅思的学生，甚至不少高分选手，有几个能把阅读英文小说当作业余爱好的？
读一段话，甚至一篇英文文章可能都不吃力，但是让他去阅读一整本书，面对的挑战就完全不一样了。
除了英语专业的学生，把原版阅读当做目标和爱好的，少之又少。
就连我们本省的省图书馆，外文新书都没有几本，借阅者更是寥寥。
原版阅读有什么好处？
1. 原版阅读能大大提高词汇量。这一点毋庸置疑。
2. 原版阅读能从句法、修辞、文章结构等方面提高阅读者的能力，同时提高语言敏感性。
3. 大量阅读的积累下，写作能力和语言表达力也能大幅度提高。
总之，原版阅读好处多多，想提高英语水平者不妨一试。
回答于 2019-09-11 08:43:50
多背，多读，多写。当然你可以找个外国朋友，多交流，可提高口语水平
回答于 2019-09-11 08:43:50
高中英语想要拿高分，必须要有未雨绸缪的谋略。
绝大多数的同学中考完以后就在各种玩，各种庆祝，但是实际上中考只是一个中间考试而已，知道未雨绸缪的同学会，利用中间这两个月时间，把高中英语3500词先背完。
有这么做的同学，有的是以为像初中一样背好了单词就能拿高分，有的同学是确实知道在高中阶段背单词只是打基础。
初高中英语学习的不同
我们初中的时候，只要能够把初中的单词背完，然后再背一部分高中的单词，就很容易在中考拿到接近满分的分数。
但是在高中就不一样了，把高中英语3500词背到滚瓜烂熟，在高考的时候也只能确保拿到80分。距离150分的满分，还有70分的差距。
这是由于初高中英语学习的内容完全不同，在高中阶段，除了要背单词以外，还必须要学单词的用法。进入高中以后，我们学习的高中单词已经是英语中的常用单词了。常用单词相互组合会形成大概1.5万个词组短语，这些都是高考的考试范围。
如果进入高中以后，没有发现这一点初高中的区别，就会像某一些同学一样，背完高中的单词，继续背四六级单词，然后背研究生单词甚至把专八的单词也背了，结果高考的分数仍然很低。在高中阶段，背超纲单词相当于缘木求鱼。
高中英语考查的重点
高考考察的是词汇量，词汇量包含了单词量和词组短语的掌握量，单词的范围是固定的，也就是高中英语3500词，除了老江苏卷(2020年后退出历史舞台)，全国没有任何一地的卷子是有超纲单词的，所有的单词都在3500词范围内。所以通过记忆超纲单词并不能有效提分。
决定高考能不能拿高分的因素，是词组短语的掌握量。自从全国卷取消了单选题以后，某些英语老师想当然的认为，不需要继续去背词组短语了，结果就造成学生在完形和阅读上面丢分严重。
当两个单词相互组合形成短语以后，短语的意思已经不再是字面上的意思了，如果只是按照字面上的意思去理解。就很容易掉入出题人的陷阱。
高考出卷人在阅读和完形上面最喜欢按照字面的意思去设置错误的选项。通过这样的方式构成所谓的陷阱题。实际上考生只需要词组短语这一项内容掌握好，这种类型的题目自然就不会做错了。
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