您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

老师说学生成绩不好不能怪老师，是家长没教育好。那学生成绩好，是老师的功劳吗？

老师,学生,成绩老师说学生成绩不好不能怪老师，是家长没教育好。那学生成绩好，是老师的功劳吗？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 经常有老师说，学生成绩不好不能怪老师，是家长没教育好。我想问的是，那学生成绩好，是老师的功劳吗？答案如果是，那为什么学不好就不是老师的过失呢？答案如果不是，那要老师干嘛呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请！一个老师水平如何要看班级整体水平。如果就一个特别突出的，应该是孩子自身天赋和家庭教育比较好。如果就那么几个成绩很差，那就真的是家长的问题了。孩子的学习从来不是老师和孩子两个人的事，必须有家长的参与才能成功。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀。你这个逻辑有问题！学生成绩好，肯定是多方面因素造就的，有我老师的原因，也有父母的原因，但是两者中最重要的还是父母！所以，学生成绩好，有老师的因素，但更多的是家长重视以及言传身教。学生学不好，也有老师因素，但更多的还是家长没管教好。当过老师的都知道，学生是真难管！而症结就是父母本身就没打算让孩子学习好，仅仅是交给老师不让孩子出事就行了，而学生自己也不重视学习，你再给他讲学习的重要性和必要性，对牛弹琴！

回答于 2019-09-11 08:43:50

学生的成绩直接反映了教师的教学水平。考试，本质是考老师。学生会有差异，或基础不牢或认知不透或思维简单，但因势导、个别化教育正反映了老师的教学能力。分析学生特点、分析教学内容、设计教学过程、实施教学活动、评价教学效果，其中最容易忽略、最难把握的就是学生特点分析，也更能体现老师的责任心和能力水平。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个问题，不论是成绩好的一面，还是不好的一面，都不能做绝对化非黑即白的理解。一般来说，学生的智力水平和他对学习的兴趣以及志向，是内因，起决定作用。而老师传授知识，辅导学生，是外因，是辅助因素。有时外因可以影响内因，比如老师的循循善诱，老师的人格魅力，老师在教书之外更善于育人，思想工作做得好，或者甚至就是管学生管的严，管的细致，学生见了人家那张脸就紧张，就不敢放松，这都使学生更努力上进，因而取得更好的成绩。但即使这样的老师面对有些学生也徒唤奈何。所以，教育只能使一般人更好。而要创造奇迹，毕竟要困难得多，不仅需要花费巨大的精力，也是需要某些机缘的

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个问题确实像有个回答者说的有点斗嘴！成绩好坏不止缘起家长和老师。有很多因素决定了孩子的成绩！一个班级老师的管理很重要，老师的讲课艺术也不能忽略。但是老师的特殊讲课艺术有时是可遇不可求的别人也是学不来的，这与老师的性格有关，社会复杂多样我们不能对老师有一致的要求，这也不现实。刚才说到了老师，再说说家长。中国有句俗话什么大人什么孩子，看似俗话不过与遗传学还真贴点边。家长的性格、态度、行为习惯、处事方法对孩子都有直接的影响。其次智力、环境等对孩子也有很大的影响。所以不要再互相指责谁的错了，成绩的好坏是人和人比出来的，这个人和那个人有多少可比性没有科学的依据，也不是说每个孩子都会学好，即使清华大学的学生成就也不一样！