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教师绩效工资的弊端有哪些？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 绩效工资本来属于教师的基本工资范畴，但是现在却成了教师无法言喻的痛楚，很多校长拿绩效压教师！

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我曾作为教师和班主任代表参加过学校绩效方案的制订，至今回想起那段天天开会，争吵不断，矛盾不断的日子，心里就感到十分痛心。绩效工资本意是优绩优酬，倾向一线老师，骨干老师和其他作出很大贡献的人，但在执行过程中走样，甚至背离初哀，造成不少弊端。

1，老教师和年轻老师之间的矛盾，学科老师之间的矛盾。因绩效工资资金来源问题，老教师以为自己拿出来绩效的金额多，年轻老师占了便宜。音体美老师和语数外老师因学科权重问题(虽然钱不多)也产生矛盾，令人遗憾。

2，学校领导，中层与一线老师之间的矛盾。凡是校长主动降低自己绩效权重，降低行政中层绩效权重的学校，绩效方案就很容易通过，可惜这样的学校不多。不少学校的校长和中层权重太高，课时量饱满的一线老师拿不到平均数，老师意见很大。

3，非班主任老师与班主任之间的矛盾。班主任辛苦，压力大，任务重，风险也大，权重高一点也正常，但其他老师认为是自己掏钱养着班主任，班主任们也一肚子委屈，每天几块钱十几元钱，从早忙到晚，压力大得很，也大都不想当班主任。

还有其他诸多问题，不一一赘述了。绩效反而挫伤了一线老师的热情和激情，这是个令人遗憾的结局。而且，教书这个职业很特殊，是个良心活，很多工作真的无法绩效的。

一家之言，请指正，欢迎交流。

回答于 2019-09-11 08:43:50

国家以前实行绩效工资的目的是为了调动广大教师的积极性，可在执行的过程中弊端越来越大（1）百分之三十的工资不是小数目，而在考核中整真一线的教师不但不能拿到本身的绩效而相对减少，怨声大。而学校的一些大小领导代课少兼职加分多反而是绩效高额所得者（2）发放不及时，大多数地方，就是拿乡村学校来说，以学区为单位克扣绩效半年甚至八、九个月发一次，这样教师高兴吗。

回答于 2019-09-11 08:43:50

2009年开始教师实行绩效工资已经有8年之久了。学校年底绩效考核时，拿出教师30%的工资进行考核，教师们一直对这个有议论。

一直不管是教师还是广大群众都对这个话题议论不休，那就看看有都什么议论：

1、我可不可以这么理解，拿自己的工资挣自己的奖金。不懂问问。

2、自己给自己发绩效工资呗！网友的眼镜还是雪亮的！

3、天天谈论老师哄老师，原来大家都说老师是再生父母！老师是最可爱的人！

4、纯属忽悠人，给这些农村教师代高帽，有意义吗？

一是由于职称、教龄的不同，不同的教师的30%工资有很大的差别。也就是绩效考核时，教师们所拿出参与考核的钱是不一样的。比如某些教龄长的老师拿出的多，教龄短的老师拿出的少。职称高的老师拿出的多，职称低的老师拿出的少。

二是30%的奖励性绩效工资本就是教师工资的一部分，不应该用于考核。即使要考核，在教师考核合格后，就应该全部能拿回。而实际情况是，大部分教师是拿不回自己30%的工资的，即便在自己能出色的完成学校安排的教学任务的前提下。

不过，一些地区现在已经对绩效工资方案有了调整。一是不再用教师的30%的工资来考核教师，另外划拨绩效考核工资。二是各级各类骨干、带头人、优秀教师的津贴也不再占用教师的绩效工资总量，同样用绩效工资以外的资金来发放；而这些知识少部分地区。

回答于 2019-09-11 08:43:50

绩效工资的初衷是奖励带动效率，但是事与愿违，这已成打击教师积极性的一项措施。相当于老师拿出自己的钱奖励班主任，奖励高三老师，奖励中层领导来管理自己扣自己的钱。这项政策反人性。不患寡而患不均，公平也回影响效率。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你当过校长吗 其实当校长的都会考虑公平问题 并且权衡利弊 考虑再三 不管什么方案都有反对的 我认为只要实行绩效工资 出发点就是奖勤罚懒 优胜劣汰 只要公正就行 大家都明白 什么制度都是在实践中规范的 抱着期盼 会越来越好的 你认为呢