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在受过传统教育的人当中，生育率越低的家庭越不相信读书万能论，是这样吗？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
这句话的意思是：生孩子越少的家庭越不相信读书是万能的？虽然他们不认为读书是万能的，但，并不是认为读书无用，只是认为读书不是唯一的万能之途？
生育率与读书万能论与否有关系吗？
恕我没理清这内在的逻辑，不知道题主到底是什么意思。
如果说受教育时间越长导致生育率降低（这种情况有，比如硕士博士可能婚育都晚，也可能少生或不生），这是有可能的；
如果说这些高学历者，有更好的收入更广博的视野，站的层面也较高，有能力给下一代更多的选择，不是非读书考学一条路，这种情况也是有的，之前不就有清华教授刘瑜的演讲“我的女儿正势不可挡地成为一个普通人”火出圈吗？父辈拼出来了，孩子当然比普通人更有选择了，所谓恩荫，莫过如是，生来就在罗马的人，自然不会去理会什么条条大路通罗马的讲法，也没那个必要。
不知道题主所谓“受过传统教育的人”是不是指的高学历高成就的人群，所要问的内容是不是如上分析。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢提问：
从生活时间综合管理的角度看，现代学校教育在一定程度上会抑制生育。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。因为，所有生命物质的生长&存续都必须以摄入其它物质为基础，譬如植物摄入水分+微矿物&吸纳阳光中的能量才能生长、动物必须直接或者间接消化吸收植物生成的生物蛋白才能维持生存。非生命物质供植物生长、动物直接或间接以植物为食、微生物分解植物和动物生命遗体复归非生命物质......自然物质在悄无声息中形成了具有相对均衡稳定性的“生态食物链”。
人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业、辅助孩子们学习成长的教育业......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。当然，所有人类行为都有一个共同特征——具备完全独立自主行为意志。
《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。文明是人类在漫长的生活实践过程中，将特定现实物质的形态+性状+功用提炼汇集成抽象的符号+读音+寓意，从而形成了人类特有的抽象社会生存经验集合，物质实体—>物质用途—>抽象字符【包括寓意+读音】—>文明成果。因此，生活在不同环境中的人类社群进化形成了数千种系统性文明成果，为了将业已形成的文明生存智慧世代传承下去，人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——教育。
教育，狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。语言文字学、数学、物理、地理、化学、自然、政治、历史、医学、艺术、体育、音乐、美术、道德与法治、信息技术......现代学校教育内容几乎涵盖了所有人类已知社会文明形态，教书正可谓是育人的捷径，它借助相对规范统一的教学形式辅助孩子们更好地“站在巨人肩上成为巨人”。那么，为什么说现代学校教育在一定程度上会抑制生育呢？
一、学校教育延缓并缩短人类从事主动劳动创造的时间
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都存在相对存续周期，比如草本植物的生命周期为一年、木本植物的生命周期可达数年至数千年、人类生命周期为数十年至百年。截止到2021年，我国人均寿命已超78周岁。
幼儿园3年、小学6年、中学6年、大学3年以上......现代人类社会中的孩子们，需要耗费近20年的时间接受完整的学校教育，如果外加3年以上的学龄前成长期。那么，现代人类社会中的年轻人融入社职业劳动时早已超过20周岁。因此，在人类不可能活着离开这个世界、人类平均寿命相对确定的基础上，接受学校教育的时间越长个人参与社会主动劳动创造的时间越晚、个人可从事主动劳动创造的时间越短。
二、学校教育增加家庭生育综合成本
天下没有免费的午餐，指不劳动就不会有成果，也提示着人们不要去贪便宜，要提高警惕。因为，成熟的植物果实不会滚落到人的嘴边、其它动物不会把自己的肉+蛋+奶送给人类吃，人类想要吃植物果实最少需要寻找+采摘、人类想吃其它动物肉+蛋+奶最少需要去追捕。同理，现代人类的孩子们接受学校教育，那也会产生各种养育成本。
《中国生育成本报告2022版》数据显示：“全国家庭0-17岁孩子的养育成本平均为48.5万元、0岁至大学本科毕业的养育成本平均为62.7万元。无论这份家庭生育成本报告的真实情况如何，它都反应出了我国当下人口生育能力持续走低的根本问题——综合养育成本高企。
学校教育的授课时间参照职业劳动，参加职业劳动的年轻人没法同时兼顾工作和陪伴孩子学习；学校教育筛选学生的竞争压力大，想要孩子在大班制授课的千万学子中脱颖而出，课后额外加餐在所难免；接受学校教育期间，孩子们不参加任何可创造生活物资增量的劳动，孩子们接受教育期间的一切综合支出都只能从家庭出。因此，孩子们接受学校教育的时间越长，家庭生育的综合成本越高。
三、学校教育会引导孩子们远离基础性劳动创造
玩物丧志，指一味玩赏无益的器物，因而消磨人的壮志。成语故事——
周武王姬发灭商建周后，向各边远地区的小国派出大批使者，希望他们都归顺周朝。这些小国为表示臣服都来朝拜，并且带来许多珍贵礼物。
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