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小学义务教育阶段，教师留学不让学生吃饭是否违法？

孩子,老师,学生小学义务教育阶段，教师留学不让学生吃饭是否违法？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

《神童诗》

天子重英豪，文章教尔曹；
万般皆下品，惟有读书高。
少小须勤学，文章可立身；
满朝朱紫贵，尽是读书人。
学问勤中得，萤窗万卷书；
三冬今足用，谁笑腹空虚。
自小多才学，平生志气高；
别人怀宝剑，我有笔如刀。
朝为田舍郎，暮登天子堂；
将相本无种，男儿当自强。
学乃身之宝，儒为席上珍；
君看为宰相，必用读书人。
莫道儒冠误，诗书不负人；
达而相天下，穷则善其身。
遗子满赢金，何如教一经；
姓名书锦轴，朱紫佐朝廷。
古有千文义，须知学后通；
圣贤俱间出，以此发蒙童。
神童衫子短，袖大惹春风；
未去朝天子，先来谒相公。
年纪虽然小，文章日渐多；
待看十五六，一举便登科。
大比因时举，乡书以类升；
名题仙桂籍，天府快先登。
喜中青钱选，才高压俊英；
萤窗新脱迹，雁塔早题名。
年小初登第，皇都得意回；
禹门三级浪，平地一声雷。
一举登科目，双亲未老时；
锦衣归故里，端的是男儿。
玉殿传金榜，君恩赐状头；
英雄三百辈，附我步瀛洲。
慷慨丈夫志，生当忠孝门；
为官须作相，及第必争先。
宫殿召绕耸，街衢竞物华；
风云今际会，千古帝王家。
日月光天德，山河壮帝居；
太平无以报，愿上万年书。
久旱逢甘雨，他乡遇故知；
洞房花烛夜，金榜挂名时。
土脉阳和动，韶华满眼新；
一支梅破腊，万象渐回春。
柳色浸衣绿，桃花映酒红；
长安游冶子，日日醉春风。
淑景余三月，莺花已半稀；
浴沂谁氏子，三叹咏而归。
数点雨余雨，一番寒食寒；
杜鹃花发处，血泪染成丹。
春到清明好，晴天锦绣纹；
年年当此节，底事雨纷纷。
风阁黄昏夜，开轩内晚凉；
月华在户白，何处递荷香？
一雨初收霁，金风特送凉；
书窗应自爽，灯火夜偏长。
庭下陈瓜果，云端闻彩车；
争如郝隆子，只晒腹中书。
九日龙山饮，黄花笑逐臣；
醉看风落帽，舞爱月留人。
昨日登高罢，今朝再举觞；
菊荷何太苦，遭此两重阳。
北帝方行令，天晴爱日和；
农工新筑土，天庆纳嘉禾。
檐外三竿日，新添一线长；
登台观气象，云物喜呈祥。
冬天更筹尽，春附斗柄回；
寒暄一夜隔，客鬓两年催。
解落三秋叶，能开二月花；
过江千尺浪，入竹万竿斜。
人在艳阳中，桃花映面红；
年年二三月，底事笑春风。
院落沉沉晓，花开白雪香；
一枝轻带雨，泪湿贵妃妆。
枝缀霜葩白，无言笑晓凤；
清芳谁是侣，色间小桃红。
倾国姿容别，多开富贵家；
临轩一赏后，轻薄万千花。
墙角一枝梅，凌寒独自开；
遥知不是雪，为有暗香来。
柯干如金石，心坚耐岁寒；
平生谁结友，宜共竹松看。
居可无君子，交情耐岁寒；
春风频动处，日日报平安。
春水满泗泽，夏云多奇峰；
秋月扬明辉，冬岭秀孤松。
诗酒琴棋客，风花雪月天；
有名闲富贵，无事散神仙。
道院迎仙客，书道隐相儒；
庭裁栖凤竹，池养化龙鱼。
春游芳草地，夏赏绿荷池；
秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。

《神童诗》应该是古今中外，写给读书人最励志的诗篇。的确，人类的孩子们接受教育非仅仅为了识字，人们学习文化智慧知识的根本目标是更好地为社会发展进步服务、更好地展示个人综合社会价值、更好地为个人实现幸福生活服务。因为，知识是人类适应自然生存环境总结汇集形成的智慧结晶，它能提升人类主动劳动创造能力【科技是第一生产力】、它能指引人类从愚昧走向智慧的精神食粮、它能启动个人劳动创造潜能。

有土地使用权，农民便可自由耕种、有土地使用权，牧民可以自由放牧、有矿产开采权，工人可以自主开采+冶炼......自己拥有主动支配权的劳动创造可以自己决定如何干。然而，现代人类社会分工协作体制中，能够完全自由决定自己干什么的人正变得越来越少，农村土地集权承包之后，种菜+种粮都得遵守老板制定的工作时间、城镇职业劳动那就更没的说。

8:00至18:00为工作时间，中途有1~2小时可以吃午餐或者休息、每7天为一个工作轮循周期&每周最多只能休息2个班次；使用KPI+OKR+BSC等所谓科学人力资源绩效管理方案评判职业劳动者的工作绩效，在所有职业劳动者群体中实行末位淘汰；工作制度约定的时间段，职业劳动者可以没有工作干、但不能干与岗位职责无关的事情【特别是陪伴&辅导自家孩子学习成长】......当然，孩子们接受教育的过程中也存在综合成长竞争。

俗话说：“勤快勤快，有饭有菜；懒惰懒惰，挨冻受饿。”孩子们接受教育过程中，高一级学校优先录取考试分数更高的同学；参与现代人类职业分工协作过程中，学历已经成为最通用“入场券”、职业岗位&职业薪酬都已经与学历绑定。童年不努力学习、综合学习状态相对较差的孩子，成年之后从事的综合劳动必定相对更辛苦。所以，教育应该让孩子们明白“落后就要挨打”。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个要视情节轻重而定。《中小学教师职业道德规范》第三条，“不讽刺，挖苦，歧视学生。不体罚或变相体罚学生。”

教师法第二章第九条第三款，“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，对学生进行表扬、奖励以及教育惩戒。”第十条第四款，“关心、爱护全体学生，尊重学生基本权力和人格尊严……。”

教师留学生不让吃饭，是出于关心爱护学生还是体罚学生？如某位学生经常违纪或经常不做作业，或不完成作业，老师出于对学生的教育使其改正这些缺点或错误，让学生晚回去一会进行思想政治教育或让其完成作业，家长应该谅解。毕竟老师管与不管都是那么多工资，而且现在大部分老师对学生处于“不敢管”的状态。如果某老师就是不让学生回去吃饭，同时对学生恶言恶语，属于出口伤人的那种，那么老师的所作所为就欠妥。这里我呼于：学校、家长共同关心、教育下一代，使他们将来成为对社会有用的人。

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