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现在学校，为什么放学要开展课后延时服务呢？
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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
现在学校，为什么放学要开展课后延时服务呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
各位家长:学校规定，课后延时的服务，中途不加人，不去人，因为牵涉到费用，不好计算。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢提问：
“课后延时服务”应该化解家庭生育与职业劳动之间的时间管理难题。城镇最好的课后服务应该搭建在居民小区内，孩子们非上学时间都可以被托管；应该与劳动实践结合，将小区绿化改建成儿童菜园+果园；应该与体能训练向结合，将综合素质培养融入居民小区。
《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......自然生命悄无声息地形成了具有相对均衡稳定性的“生态食物链”，自然“生态食物链”中的生命群体之间并不存在真正意义上的高级、低级之分。
人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。当然，人类也是自然生命体系中，唯一将特定现实物质的形态+性状+功用提炼汇集成抽象的符号+读音+寓意、从而形成抽象社会生存文明成果集合的动物群体。
文明是人类在漫长的生活实践过程中，将特定现实物质的形态+性状+功用提炼汇集成抽象的符号+读音+寓意，从而形成了人类特有的抽象社会生存经验集合，物质实体—>物质用途—>抽象字符【包括寓意+读音】—>文明成果。因此，生活在不同环境中的人类社群进化形成了数千种系统性文明成果，为了将业已形成的文明生存智慧世代传承下去，人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——教育。
统一教学内容、统一教职员工选拔、统一教学成果考评、统一教学场设......学校是现代人类教育工作职业化的前进基地，一所幼儿园数百人、一所小学上千人、一所中学数千人、一所大学数万人学校设置随着学龄越高越变越大。由此，给有孩子上学的家庭制造了一个不大不小的难题——如何确保孩子安全去到学校、安全回到家。
幼儿园、小学、中学、大学都拥有自己相对独立的教学场设，并且幼儿园和小学的综合作息与社会职业劳动时间对比只少不多。就当前社会职业劳动协作形态而言，送孩子上学之后去上班必定迟到、自己下班之后去接孩子指定被老师厌恶，职业劳动与养育儿女在生活时间管理上已经形成“零和博弈”关系。因为，早上8:00左右进校上课、下午15:30左右开始陆续放学，这个时间段正好处于职业劳动的“点卯”时间。
课后延时服务，202为缓解家长无法准时接送孩子放学、辅导孩子完成家庭作业的难题，教育部提出：学生在校学习的五天时间中、每天放学时间之后延长两个小时的教育继续服务时间，即所谓的5+2方案。2018年，北京部分地区开始针对公办小学一至四年级学生和幼儿园开展一项创新性服务——课后延时服务，也就是在原本3点半放学的基础上继续陪护孩子到6点半，2020年逐步推广至全国。那么，为什么说现行“课后延时服务”制度无法满足家庭优生优育的需求呢？
一、家庭生育的生活时间管理困境依然存在
8:00左右进校园、18:00左右放学，这个时间不恰好与社会职业时间完全重合吗？因此，除非家长在学校工作或学校附近的企业工作，绝大多数职业家长仍然无法准时完成接送孩子。也就是说，年轻职业家长想要兼顾好职业工作与接送孩子上学，时间管理的难题还是未能解除。同时，放学时间与职业工作下班时间重合之后，回家路上的交通反而更堵。
二、未能满足多样化培养孩子成长素质的要求
教育主管部门要求课后延时服务：不得讲授新知识，应开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。但是，校园还是那个校园，校园设计就是以讲授文化学识设计的，根本不可能同时间安排全校的孩子们进行多样化的素质培养，比如劳动没有场设、阅读内容有限、体育场地有限......
三、给家庭增加了一项确定的课后服务费
课后服务被教育主管部门认定为额外劳动，额外劳动则必然产生服务劳动报酬。因此，尽管教育主管部门明确课后服务自愿参与、不以追求盈利、财政补贴部分费用。但是，绝大多数家庭都会积极参与，也就是说原本家庭可以自由选择的托管服务变成了一项确定性的教育成本。同时，如果课后托管服务开展了其它活动或者孩子在托管服务期间贪玩儿，完成家庭作业的督促任务仍然在家长那里。
......
城镇职业工作招聘的第一条就是学历，学历成为参与职业分工协作的最佳“入场券”、学识内容太多，家长无法独自给孩子多样化成长教辅、职业工作时间太紧，家长没那么多时间专心陪伴孩子......教育成为现代人类社会职业分工协作接触部分的原因有许多，其核心就是为了更好地解决家庭生育与职业劳动时间管理难题。所以，“课后延时服务”应该进行系统性优化，应该化解家庭生育
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