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一年级计算到底该怎么教？怎么练习？
孩子,难点,的是一年级计算到底该怎么教？怎么练习？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
问题补充：
班上总有那么几个学生计算非常困难，对数字完全没有感觉，真的绝望了！
小棒摆了、计数器拨了、小嘴巴也说了，请各位大师支支招！
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
一年级计算到底该怎么教，怎么练习？知己知彼，百战不殆。首先要把上下学期的主要内容了解一个吧。上册认识数字和十以内加减。下册初步形成位的概念和进位加，退位减。从一数到百，不要一气哈成最好。在教之前，摸一摸，数学基础。以确定教的缓急，练的侧重！如果不想了解。那就单刀直入。边教边了解，边了解边练。达到教者的目标要求。用一周的时间，建立基数概念。包括多与少及同样多。重点，难点，关键都齐了。这可是一年级数学的核心知识。好多人认为没啥可讲，没啥可数。忽视了它的重要性。导致学数学无根！如果有难处，再加一周时间。也不能错过。磨刀不误砍柴工！如果这点突破，学前班应当突破，那其后的内容只有练的功夫。幼儿园老师会避重就轻。这没有什么可怨的。只当从零开始。建立数的概念，这是战役的第一枪！云里雾里，让学生发挥想象。你只要当好裁判就好。孩子非常乐意配合！经验相当丰富！然后出示集合图。意味着，走上了正道。书面作业要跟进。趁热打铁，养成做作业的好习惯。这是重点。接着迎战难点。要想突破难点。教者要提高自身素养。莫要小看多与少。语文老师也教。侧重点不同。莫要被带偏。不予重视。多与少其实就是集合之间的关系。形象化的教是必然。这又与二年级的分东西重合。不过方法不一样。导出的概念自然不同。所以说它是难点吗？！教师必须心中有沟豁。突破难点很容，在游戏中就行完成。几个人与几把椅子。有没有空椅子？有没有人站着？顺便设计第三种情况。这对以后的推理题，也有帮助。数学来自于生活。生活，就是游戏。生活，就是学习。类似的小兔子吃萝卜。男孩女孩牵手。在家里，往餐桌上摆碗。喝油时，往碗里放勺子。搬凳子吃饭。举不胜举！但是不要一窝蜂都上。以理解接受为度。每天变着花样，巩固。有了这个基础认识五以内的计算水到渠成。但是重点是概念。于巩固中学新。不要认为是重复或复习。大于，小于，等于代替了多，少，同样多。千万不要糊弄自己。防止不是难点成了难点。这是在基础上提升。大意不得！加与减是真正的主角。不过点到为止。因为后继的训练非常多！第三步就是拓展扩散了。十以内的认识与加减，看按怎样的方式展现。还得从实际出发。时间已过半个月。学者基本上路了！剩余的资料非常多。可以博采众长！
回答于 2019-09-11 08:43:50
把数字形象化，就每天数豆子，一堆堆地放。一阵子就明白数字的含义。第二阶段就是口算。每天上下学的路上，亲子口算，很快就上手了
回答于 2019-09-11 08:43:50
说实话 有些人孩子真的是不擅长学习他的大脑 根本就不放在学习上面 她不会去理解 不会去总结 也有可能是极其不感兴趣 这个大约就像我自己特别喜欢唱歌 但是我不喜欢画画一样 所以唱歌我会去慢慢的去摸索门道 但是画画的话呢 我都不知道他怎么能够沉下心来耗时几个小时 或者是几天完成一副那样的作品 我都不知道他们的空间布局是怎么样的 我也不懂透视 我也不知道那些阴影的变化
我觉得这些孩子就是那样的一种状态 除非自己从内心深处真的是改变 否则的话 他们将还是这样的状态 什么也不会对你说的话 也将会油盐不进
现在教育提倡素质教育 要尊重孩子 要以人为本 但是说实话 有的时候要周边的外界环境人 去逼迫他一把 若是这些东西不能够在有限的时间学会 将会被处死的话 谁还不会认真的去学呢 他会想方设法的为了活下去 找到这种解决问题的办法
但是 社会不允许 国家不允许 学校不允许 家长不允许 各界的声音都是要尊重学生 没有学不会的学生 只有教不会的老师
所以 只能多摸索一下其他的方法了 只要思想不滑坡 办法总比困难多
回答于 2019-09-11 08:43:50
最基础的就是十以内的加减法。
两个数相加，加几？就往上数几个。
比如，2+3，从2开始数3－4－5 所以，2+3=5
10的口诀
1919好朋友 2828手拉手
3737真亲密 4646一起走
55凑成一双手
20以内的加减法口诀
凑十法 看大数 分小数，
凑成十 加剩数。
破十法 看大数 分出十，
先减后加 算得数。
平十法 看大数 分小数，
连续相减 算得数。
还有一点分小棒
一捆代表十根，十位是几？就是几捆儿。
个位是几？代表几根。
这些技巧要记牢，每天多练习口算题卡 多在生活中运用，就能轻松学会。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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