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中小学生负担过重，原因在于学校吗？如何应对社会各种辅导班？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

中小学生负担过重，原因在于学校吗？如何应对社会各种辅导班？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

中小学生负担过重，原因在于学校吗？如何应对社会各种铺导班？
说是？也不是！
原因在部分少数老师不是按照书本知识内容讲？讲着讲着就跑题了，转到课外知识里面去了？（增强了中小学生思维和负担…）也延误了课文进度和时间。“这是让学生早知道有关？”这于学校无关！
上次我讲到过；上新的一课，老师提前预习和精力准备、精力充沛、精力旺盛使学生弄懂明白。学生都弄懂了？为什么要上补习班？
如何应对社会各种辅导班？
我认为教育部权威机关发文；呈报全国人大常委批准：形成法律法规成序；没人再敢触犯！@用户6319不忘初心

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请：

真正加重孩子们学业负担的是：不断被充实的人类社会文明成果+孩子们的个体成长差异。

学习成长的压力根在社会文化环境，人类社会文明成果积淀越来越多，留待后世子孙“学以备用”的知识内容自然会越来越多，既然要求每个孩子“学以备用”文化知识越来越多，学习成长压力自然会越来越大。因此，加重孩子们成长负担的不是学校、也不是辅导班。

原始人掌握捕猎、采摘、躲避敌害的技能即可繁衍生息；农耕时代知晓育种、田间管理、收割等劳动生产技能即可衣食无忧。然而，进入工业信息时代之后，不接受系统性的学校教育谁还能惬意的生活于世呢？语言、数学、地理、生物、物理、道德、法律、体育、乐器......今天每个人一生必须要学习的知识内容至少也有10种以上的分科。所以，对于现代人来说，谁还没有一点儿成长压力呢？

学校是辅助每个孩子从生物自由人蜕变为社会自由人的专业机构，也是人类社会文明成果不断积淀+社会劳动生产效率提升的必然结果。但是，学校教育依然不能囊括所有人类社会文明成果，也不能保证接受成长辅助的每个孩子都能成才，比如学习同样的课程之后，有同学测验完全答对、有的答对50%、有的80%以上都答错。因为，每孩子拥有完全不同的智力成长发育节奏，就如同同样年龄的孩子有高有矮一样。

俗话说：“师父领进门，修行靠个人。”孩子在学习成长旅程中占据绝对主导作用，面对同样的知识，有的孩子乐此不彼的想要把它弄明白、有的孩子老师教多少他就学多少、有的孩子即使有老师教他也不学。所以，虽然不断被充实的人类社会文明成果加重了孩子们的成长负担，但孩子们学习成长真正的负担来自个体成长差异。

回答于 2019-09-11 08:43:50

负担过重？现在的初中教材内容还没有我60后读初中时的教材难度高。现在的状况是教育管理者造成的，，。，，，，，，，，，，此处省略八万字。

回答于 2019-09-11 08:43:50

记得我们读书的时候，小学一样上晚自习。早自习，什么这样册，那样册五六本还要写生字，组词等等。学习没有轻松可以有好成绩 ，当然小学到初中由三科，到八九科，如果不调整，当然感觉压力山大。但是当你学懂了，乐趣多多，比如我们班数学老师调走了，新来的数学老师被我们牵着鼻子走。有时候我们给带偏了，他浑然不知。

回答于 2019-09-11 08:43:50

是啊原因在于学校，学校之间的比较，追求上重点学校的升学率，，应试教育的结果。

回答于 2019-09-11 08:43:50

教育问题是学校造成的吗？别拿老师当出气筒了！

回答于 2019-09-11 08:43:50

是学习难度大了吧！社会要求高了，没办法！有条件的补习也正常，减轻家长辅导负担，没条件，自己补习！

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