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找老师给孩子补课，为什么需要看老师年龄和巧妙测试老师的水平？

老师,孩子,学生找老师给孩子补课，为什么需要看老师年龄和巧妙测试老师的水平？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 如何给小学、初中、高中孩子选补课老师，大多数家长都不懂。孩子喜欢的老师未必有真才实学，选老师绝对不能看孩子是否喜欢，家长知道为什么吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

说到补课，确实加重了学生的学习负担，减少了自由活动的时间。

但是现在不补课的学生越来越少了，家长也是想进尽各种办法找老师补课。因为考试成绩决定了孩子的将来……

怎么才能选择好的老师呢？

年龄只是一个方面，并不是说年纪轻就不会教学生，最重要的是要因材施教。一流的老师习惯了教优质的学生，璞玉般的学生，不一定就适合他们。比如爱因斯坦小时候，也是一块璞玉，他的老师也对他很失望。

家长打心眼里认为好的老师就一定能教育好自己的孩子，这个想法是非常不对的。只能说是好的老师带出来的学生成材率高一些，但不一定就适合你的孩子。

回答于 2019-09-11 08:43:50

有志不在年高，教龄和教学能力、学历和教学能力都没有绝对的关系。教学不是一成不变的，是需要与时俱进的。古板的教学方式（灌输式教育）适合学习力强，自觉性高基础好的学生，因为即使老师讲的干货很多，成绩好的同学能接受。

相反，基础较差的同学，学习能力弱，过多的知识讲了也是才讲，根本吸收不了。现代式的教育是需要多进行学术交流的，不仅是老教师教新教师，在某些方面也需要新老师教老教师。师者不分年龄，可以互相为师，另外老教师的教育理念和新老师不一样，有时候也不一定是为了哄孩子来上课，而是新一代的教育以鼓励为主，学生为主体老师为主导，培养学生的学习兴趣，但是很多孩子一早就被扼杀在摇篮里了，看似不经意的一句话有可能重伤孩子，打击了他的自尊心，所以要做一个真正有爱的老师不容易。

另外关于教学经验这一块，如果你天天钻研教学，钻研一个学科，学校没有大大小小的会议，没有太多的杂事去干扰你，真的需要5年才有教学经验吗？对于初中体系，3年足以，再多无非就是熟练度提上去了，但是精准度还有很大的上升空间。

教学经验需要时间的沉淀、需要不断地实操，但是一个有心有能力的老师成长的会更快，人与人在某些方面确实是有差距的。就像写教案的老师不一定没经验，不写教案的老师不一定有经验。有些人是碍于学校任务，有些人觉得写教案是一种对待学生的态度。







回答于 2019-09-11 08:43:50

不测试，碰到水平低的，会把孩子带沟里。

回答于 2019-09-11 08:43:50

有一定道理。

很多补习机构的老师那是使出浑身解数来取悦学生和家长，好听话和小恩惠那是层出不穷，特别是对于小学和初中的一部分孩子是很有效的，上课讲笑话说段子，按学生要求来“定制”课程，学生不喜欢就不讲。说实话，学习往高处深处走，不吃苦是学不好的，浅尝辄止肯定不行，凡是学习有问题的孩子大多都是不喜欢钻研的，那就需要老师严格管理，而这样的老师是很难在补习机构呆住的。

现在有些机构经常搞些考证和游学活动，其实真是没什么含金量，不过是忽悠学生和家长而已！

回答于 2019-09-11 08:43:50

八十年代刚参加工作时，所有老师都是免费给学生补课的。后来流行收费后，我从来就没有给学生补过课。
现在各种补习班的老师第一任务就是留住学生。其次才是讲好课，解难答疑。社会上也确实有在职教师利用周六日和节假日给自己的学生补课，其目的主要是收费。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你既然要找老师补课，首先要清楚孩子为什么要补课？提优？补漏？如果提优，一定是基础知识扎实，而且不用考虑孩子学习兴趣的问题。这时候需要找一个精通解题之道的老师。如果是补漏，那就需要考虑的比较多，因为孩子学习差是有原因的，有的因为一直差，没自信所以放弃，有的是心智不成熟厌学。所以这一类要找和孩子兴趣相投的考试，这样容易让孩子产生好感，然后慢慢的在接触中引导孩子，培养和发现学习兴趣。