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九年义务教育，学生学习有快有慢，能不能允许学生自费留级重读？
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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
九年义务教育，学生学习有快有慢，能不能允许学生自费留级重读？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
看了一些关于此问题的回答，基本上都认为九年义务教育，是国家对基础教育的托底，是为了保证每个孩子有书读，是属于启蒙扫盲的要求，所以不准留级复读。如果允许，则国家要开支很多钱。如果学生学习有快慢，只能去参加民办学校或者补课。
如果这是制度设定，没有话说。但是总感觉到，这样的制度有悖教育的宗旨，也不符合教育的规律。
我们的中小学教育只为了扫育吗？
我们的中小学生学习快慢是一样的吗？
由此看来，民办（贵族）学校的兴旺发达和社会补课机构的星罗棋布，根本不是教育的问题，是制度设定的问题。我们长久以来对中小学教育问题的议论，所谓有偿补课使孩子不堪重负，失去了美好的童年，家长们付出了高额的补课费，教育成为一座大山，寒门子弟上升通道越来越窄以至形成“起跑线、独木桥”，一半学生被挡在高中之外等等问题，都是瞎子点灯一一白费蜡！
所以尽管议论纷纷，中小学教育的问题丝毫不见好转，却是愈演愈烈。
原来制度在那儿！
不能留级和重读，必须要在规定时间内学完规定课程，而成绩又必须要优秀，进来的学生又都是蒙童，谁能没有50％以上淘汰率？
由此可见，上完九年义务教育，如果不能升学，则完全没有补课的必要。普通的学生和家长们必须要清醒地识到这一点。即使中小学教师的子女，你只能补一门课，没有条件全补或者上民办学校，也只能认命。
因为留级重读，国家要多花更多的钱，不知实行教育免费的国家是怎么开支得起的？
回答于 2019-09-11 08:43:50
根据我国民主集中制原则，在九年义务教育阶段，基本上是不允许留级的，最主要的原因有两个：其一为了贯彻教育公平原则，给所有义务教育阶段孩子一个平等、公正的接受教育环境；其二是由于义务教育属于公共福利性教育，可谓“一个萝卜一个坑”，允许留级则会导致社会优质教育资源的浪费。
所谓“学习有快有慢”，这并不是学校教育的常态，只是小众性问题，对于绝大多数孩子来说，差不多都能轻松顺利地完成义务教育所要求的学习任务。那“一小撮”学习跟不上的孩子，原因也是多种多样的，但是最主要的原因还在于，他们学习不够努力，也就是所谓的“双差生”即学习差和品质差；让这类学生留级，说句不客气的话，就是贻害无穷，祸害了同年级同样还不够，还要继续接着祸害下一届学生吗？绝不允许！
再说了，如果有的孩子确实需要留级的，也并不是没有地方，比如私立学校的义务教育就可以嘛。私立学校也叫民办学校，虽然在学费上和公立义务教育学校一样，但是它们自有其“生财之道”，例如封闭或半封闭式管理，学生食宿都统一集中在学校里，光是消费一项，就足以让私立学校赚个盆满钵满；因此来说，私立学校（原来的贵族学校）一般都是敞开招生的，只要愿意拿高昂的“杂费”，进去留级基本没有人呢阻碍的！
#师者说#至于公办义务教育学校要不要允许留级问题，根本无需考虑，肯定是不行的，肯定不能为满足“一小撮”人的需要而损害大多数孩子的权益。我是@自在人生wub，分享教育和生活常识，欢迎您的关注和支持。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉应允许，有些小孩心智成熟较晚，一时学习跟不上，一直跟上去，没基础，只能一直跟不上，留一级会多个机会。以前我们那个年代就有留级制度，很多人也因留级而有较大改变。针对留级，我觉得可以商讨，家长同意自费留级，我觉得完全可以。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题提的好！应该允许孩子们有留级重读的机会。费用家长自己承担。
孩子在成长期，有些醒事早，有些醒事晚，每个孩子的接受能力也不一样，要允许有些孩子的慢成长，等一等，也许大家就没那么多焦虑了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如今九年义务教育已经不存在留级生了，不管孩子的基础成绩如何都是直接升级的。
对于“留级”这个问题我觉得采取自愿原则会比较合理一些，以往是单从考试成绩出发，只要期末考试不及格就要留级，这就造成了有些孩子一直在留级。我大学毕业后的第一年教的是小学六年级，我接过这个班后发现竟然有19岁的学生，我当时刚二十出头，我真的吓一跳。后来了解到这学生几乎每一年都在留级，后来上了初中，成绩不好，加上年龄也比较大，读了一年直接辍学了。
但是对于一些发育比较缓慢的孩子来说，留级是可行的。这一类孩子只要年长一些，心智成熟一些了，成绩提升的很快。
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