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当前流行国学热，孩子们普及国学知识，应该注意些什么？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

当前流行国学热，孩子们普及国学知识，应该注意些什么？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

伴随着我国经济的飞速发展，关于国学的研究和学习，逐渐开始流行，成为一种潮流。在中华民族复兴的大背景下，文化的复兴成为全社会的一种诉求。教育领域也不例外，许多关于传统文化的内容常常会出现在教育教学和重大考试中，因此，现在的好多家长不满足于学校教学中的国学知识，主动寻找相关的社会办学机构学习国学的知识。那么，我们的孩子在普及国学知识的时候，要注意哪些问题呢！

1 要做好内容的甄别，取其精华，去其糟粕。

我国历史悠久，有着源远流长的文明传承，因此，有着大量的国学知识可以学习。但是，随着时代的变迁，并不是所有的知识都适合我们学习的，甚至于好多的古籍中存在了大量的封建思想的糟粕。前几年，社会上就出现了不少的女德班，严重的毒害了孩子们的思想。孩子们处于世界观、价值观和人生观形成的关键时期，所以在国学内容的选择上，一定要慎重。

2 要根据孩子的年龄特点，选择国学经典。

不同的年龄段孩子们的接受能力是不一样的，很多的国学知识距离我们现代的生活是比较远的，脱离了当时的社会背景和语言环境，孩子们理解起来是有一定难度的。我就遇到过有的家长在孩子很小的时候，让孩子学习的不是弟子规或者唐诗三百首这样的学习内容，而是选择了易经。这样的选择极大地损害了孩子学习的积极性，结果是显而易见的，根本坚持不下来，甚至让孩子对别的内容也是失去了兴趣。记得大学时我们一门课就是周易，学了一学期，鬼知道我是怎么坚持下来的，简直是怀疑人生，太晦涩难懂了。

3 选择适合孩子的学习方式很重要。

学习国学知识，并不一定是在学校或者国学班学习的，有好多适合的学习方式可供选择，要根据具体的情况来选择。我本人更推荐给孩子提供一个好的学习国学的环境，引导孩子对国学感兴趣，然后提供一些自学的材料，毕竟兴趣是孩子最好的老师。我们班的班训就是张载的一句话，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这样经典的句子，很快就把孩子们吸引住了。平时的午休，我还和孩子们一起看看诗词大会之类的节目，一起查诗词的出处，培养孩子们的国学兴趣。

4 千万不要忘记学习国学的初心

孩子们的考试很重要，但是兴趣更重要。并且这二者并不是相悖的，孩子们保持着对国学的兴趣，其实也是一种变相的学习。好多家长，对于国学的学习带着一丝功利性，考试考什么，就学什么。其实完全没有必要这样，孩子带着兴趣，自然而然地会促进学习。而且还有一方面是很多家长看不到的，学习一些经典本身，就是在向孩子传递着正能量。试想一下，一个明白了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的孩子，还会让你督促着去学习吗！

腹有诗书气自华，学习国学，是一个缓慢的过程，既是知识，又是一种文化的传递，它对于人的改变是本质上的彻底改变，是一种灵魂的蜕变。所以，学习一定要慢慢来，静待花开！

回答于 2019-09-11 08:43:50

国学热，孩子们普及国学知识是好事，但是国学的某些普及方式、流行方式，个人以为实在是不利于国学的传承，也不利于孩子的身心成长。

一、热闹的古装歌舞表演不是国学普及的好方式

近年来，国学热最流行的方式恐怕就是集体古装歌舞表演了。化上妆，穿上不伦不类的所谓“古装”，在集体舞蹈中，演唱或朗诵《弟子规》、《千家诗》、《百家姓》、《论语》等古籍，当然集体演唱古典诗词的也不少。

这样的国学歌舞表演，我观摩过很多次。2014年年末，我在青海某县观摩国家级课题成果展示（内容大概是“国学进课堂的实践研究”）。一天下来，我和来自全国各地的同行大概看了七八场这样的国学歌舞表演。课题组请来的专家中有一位是台湾师范大学的讲师，他在点评环节中说道：“我感受到孩子们对学习国学的努力，但是这些歌舞表演中孩子们演唱和朗诵国学经典的语气、语调和整体情感让我感觉，他们或许对自己演唱或朗诵的东西并不理解。我最大的疑问是：卸妆之后，还剩下什么？”

课题组的其它专家都在从各个方面表扬观摩活动，唯有来自台湾师范大学的讲师提出质疑。但是，没有人回应。去洗手间的时候，正好碰见台湾讲师。

“老师好！你们台湾地区流行这样国学歌舞表演吗？”

“基本没有，很少很少。这样的热热闹闹的，既不庄重，又不像是娱乐的歌舞表演很难让国学经典进入孩子的心中。这样的国学教育……”台湾讲师说道这里，戛然而止。我懂他的意思：这样的国学教育是无效的。他可能是出于对我们的尊重，没有把最难听的真话完全说出来。

我所在的城市，几乎每所学校都会有一年一度的经典诵读比赛。坐在评委席上的一般只有一位语文老师，其余都是其它学科的和领导。每年拿一等奖和二等奖的都是歌舞表演热闹，花样多的节目。那些真正用心朗诵，用心歌词，但是缺花样和热闹的班级往往是三等奖。每每如此，我都在内心质疑：那些拿一等奖的班级，除了热闹，还剩下什么？

真正的国学教育，一定是孩子们从内心深处感受到国学经典的大智慧和大优美。

国学教育首先是教育，它不是表演，不是活动，不是展示，不是热闹，不是喧嚣。国学教育当然可以歌之、舞之，但歌舞等形式是深化国学教育的手段，而不是国学教育本身。我非常能理解台湾师范大学讲师的质疑。因为在那些歌舞表演中，国学经典并没有沉淀到表演者的心中，他们仅仅是在表演。卸妆之后，真地很可能是一无所有。

二、整本背诵国学经典是不科学的国学普及方法

1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》。该章程类似于今天的课程标准。该章程明确指出，不可让蒙童在不理解经文的前提下整本背诵四书五经，而应由教员择其蒙童易学易懂的内容，将其讲解清楚，而后让蒙童背诵。制定《钦定学堂章程》的是以管学大臣张百熙为首的学者，这些学者多数都是国学根底深厚的知识分子，张百熙本人是同治进士。说他们是国学真专家，应该不为过吧！

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