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如何看待“教师要求8小时工作制被3校长约谈”？
老师,学生,工作制如何看待“教师要求8小时工作制被3校长约谈”？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
如何看待“教师要求8小时工作制被3校长约谈”？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
八小时工作制的确是我们的制度设计，但任何职业、任何岗位都不可能完全精确得实行八小时工作制，正常的兼任其他工作或者是加班，只要不太过分，完全是可以理解的，也应该是可以接受的。说不好听一点，这个老师有点太计较，什么都要看教育部的文件，教育部的文件怎么可能规定得那么具体呢？这样的人只不过是拿八小时工作制做借口，缺乏应有的奉献精神和团队精神，真是枉为人师。
回答于 2019-09-11 08:43:50
怎么看呢？教师要求没有错，校长约谈也没有错，各自站在自己的立场而为。
哪里也没有规定教师要超8小时去工作，也没有要求学校就必须上早晚自习，这只是一些家长的意愿，一些学校的被动做法。
从学校角度去看，县级及以下的学校都上早晚自习，这一方面有自己管理上的考量，另一方面也有一定的历史渊源。
从学校在管理上讲考虑到学生有一部分要住校那就需要有人去管理，如果没有具体的任务，正直活力旺盛的少年是不会老老实实待着啊，最好的方法就是要求学生上早晚自习，耗费学生的精力，让其便于管理，不至于出现其他一些安全问题。
发展到现在是不是学生都需要住校还真的不好说，这些年城镇化发展非常快，大多数学生都住在县城或学校周边，而学校实行所谓的半军事化管理，全员住校，是不是会考虑学校食堂、小卖部的收益也不好说。
城市里的学校面对的是同样年龄段的学生，但是他们就不上早晚自习，教师都是8小时工作制，很多学校也是每周五天工作，教育教学质量还比县级及以下学校高，这是事实。
历史上而言县级及以下的学校基本上都是招收的当地周边村庄的子弟，过去学生家里条件差，学校就需要为其提供学习的场地和必要的照明等服务，发展到现在不继续下去，那就要承担因此而产生的有可能的变化，谁也不知道会是什么样的变化，也就没有人去尝试，这样坚持着也让学校的教学管理看着好看，且不论学习成绩是不是会提升，表面上看着管的严抓得紧。
从教师角度去看，经常性的上早晚自习无形中就让教师感觉到身体、心里的巨大压力，严重影响教师的家庭生活。只是谁也不说不提，领导让干啥就去干啥，最多就是出工不出力，最多就是和学生一样半迷糊状态度过那艰难的四十五分钟。
我们经常会看到网络上爆出有教师带着孩子去上自习，老师在前台讲着，学生在台下睡着，孩子在后面看着。
超量的在教室内集体学习是不是对学习有利？是不是有助于学生提高成绩？我没有研究过不好说，但是，我知道现在的孩子的自由时间非常少，什么阅读名著那就是说一说的事情，什么发展个性那就是谈一谈的事情，培养创新精神和实践能力那就是写在报告中的词语。学生整日的在教室内听着老师在反复讲讲反复，简单的知识翻来覆去的讲和练，不知道成绩会不会和不这样有什么区别，但是孩子的性格和脾气可是大有变化，个个听话守纪，不敢越雷池一步，将来去做一名产业工人基本可以，发明创造有点悬。
八小时以外工作教师可以拒绝，学习领导也可以约谈，事件可以成为热点，但是不是可以改变什么难说。毕竟实行了这么长的时间，科不科学没有人去关心，改不改变那可是牵扯到很多人的利益，吵吵闹闹一些时间也就过去了，事件变成了故事，一切依然。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一个教师，要求8小时工作制显然与工作性质不符。教育无小事，教学、安全、卫生健康等等一件都马虎不得，说的更直白一点，良好的班级、优异的成绩，都是靠老师守出来的；如果上课就去教室，下课就离开教室，中途没有巡视、检查、督促，天知道会发生什么。
但是如果要求一个老师长时间去“守”一个班级，那么对于老师和学生都是一个灾难。因此作为一个校长；应该统一调度，看到全盘，坚决避免一个人长期守一个班的现状。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师要求8小时工作制被校长约谈，据我了解那是必然得到的结果，当老师那有什么八小时工作制，八小时工作制那只是纸面上规定，八小时是基本工作时间，有无教育教学的特殊情况，除了要完成一般的常规教育教学任务外，学生的琐事太多，要准备随时随地及时处理，以及教学工作涉及到学生千差万别，要加班加点辅导学生学习，这样就产生了早晚自习，即使教育部规定了不让上，现实也是不可以的。对于很多老师虽然说不愿意，但是还是坦然面对而接受的，习以为常了！至于敢于说的话，这也是现在刚刚新入教育事业的愣头青，也是现在的年轻人具有自我意识，敢于说不，于是必被约谈！如果不改正，结果可想而知！网上舆情疯疯，是不知实情，被挑动起来了呀！
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