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学生“心病”老师“医”　老师“心病”谁来“治”？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

学生“心病”老师“医”　老师“心病”谁来“治”？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请，简答于后，愿与大家共同探究。

首先，学生“心病”老师“医”责无旁贷，因为老师的职责就是教书育人，就是要在日常教学工作中对于学生出现的学习不认真、作业应付、违反校纪、言行习惯不良等各种问题，包括心理健康问题，一般都是在老师细致入微的思想工作，或严格要求、言传身教中得以改正或矫正的，即老师成为学生“心病”的“良医”。

其次，老师也会因为自身的原因和外界的影响而产生这样那样的“心病”，那么老师的“心病”是什么原因造成的？老师的“心病”又是由谁来“医治”呢？

老师的“心病”主要来自内、外两个方面，从自身来讲，由于老师职业的特殊性、工作方式相对来说虽然与同事有协作关系，但熟悉钻研教材、备课、上课、批改作业、自习辅导等各个环节多为个体工作，还有维护纪律、行政事务等非教学性工作，工作繁忙，难免会产生职业倦疲等心理。还因升学压力、家长期望以及教学任务重等产生焦虑情绪。也会因家庭经济、生活甚至评聘职称而产生心理不平衡等。

从外界而言，老师与社会各方面虽然关联不是那么紧密，但涉及面较广，由此所带来的也有负面影响。如社会对老师的总体评价有失公允，学校的考核制度不尽完善，教育管理体制机制还有不合理的情况，学生及家长对老师的要求太高，工作环境或社会环境不尽如人意等等。

最后，说一说老师“心病”谁来“治”的问题，结论是“自己治”。其方有五：一是正确看待教师职业，增强职业使命感和责任感；二是以生为本，只有与学生和谐相处和平等交流，就能忘记一切烦恼，乐在其中；三是合理安排工作时间，适时调整自己的情绪；四是正确处理好家、校等各种关系，消除各种不良影响；五是必要时可以开展心理咨询，看看心理医生，放下身份，当名“学生”生。










回答于 2019-09-11 08:43:50

自己治。学生是未成年人，教师是成年人。我是教师，我清楚的知道各个行业都不容易，都有压力，很多职业比教师职业更容易得“心病”。成年人要用成年人的方式，而不是跟未成年人比，如是这样，医生得了病谁来治？警察得了心病谁来医？心理医生得了心病岂不是无人可医？

回答于 2019-09-11 08:43:50

多项举措解决老师“心病”难题
　　在教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》中指出:“要重视教师心理健康教育工作。要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平。”重视教师的心理健康问题，将调节教师心理、帮助教师排除心理障碍提到议事日程上来，已经到了刻不容缓的地步。
　　高福生建议通过调整评价、开展相关活动、建立干预机制等多方面，提高一线教师心理健康水平。一是调整对教师的评价体系，给教师有效地“减负”， 特别要减轻他们过重的工作负担与心理负荷，营造有利于教师心理健康的社会氛围。二是把教师心理健康教育纳入教师继续教育的内容，开展形式多样的教师心理健康教育活动，加强对教师进行心理卫生知识的相关培训和为教师开设心理健康教育讲座，向教师宣传心理卫生保健常识，提高教师的心理学修养，使教师学会自我调适，提高心理健康水平。
　　同时，可以建立相应的心理干预机制，把教师心理健康纳入每年的检测项目。卫生健康部门每年组织全市中小学教师进行一次全面的心理测试，并为每个教师建立心理健康档案，以便有效的及时的预防和干预。最后他建议，每年教师招聘对新入教师进行心理测评，将那些不符合教师职业心理素质要求的人员排除在教师门槛之外。

回答于 2019-09-11 08:43:50

学生“心病”和老师“心病”都是教育“病”。学生“心病”老师许多时候都是无能为力，企望老师来解决是不可能的。因为，学生“心病”是家长、学校、社会三方面的教育不完善所造成的，要医治也是三方面的共同努力。缺少一个环节，都很难治好学生的“病”。而教师“病”完全是社会环境给教师施加太多的压力所造成的。一是职称制度。在职称制度下，每个教师在认真负责教学的情况下，还必须要面对与自己利益最密切的职称。没了职称，你一辈子认真教学也是注定你这辈子都无法感到教师的自豪；没了职称，注定你这辈子将会过着无法承受现代生活给你带来的压力，让你无法安心继续教学。二是学生的学习动机和目的很不明确。使得老师很难用“知识是改变命运”等传统的道理来说服学生。当下，金钱是衡量社会地位的主要指标。读大学与不读大学，谁生活得潇洒，已不用老师教，学生已经心知肚明。作为老师，即使不为职称所困，也会为学生“难教”所困，使得自己的成就感难于实现。老师的“心病”仅仅是校长能治愈的吗？三是学生安全教育方面，更是让许多老师不敢治疗学生“心病”。教育者成了服务员，教师不敢得罪学生，不敢教育学生，担心万一出事，这辈子什么都完了。特别是中老年教师，总是担心万一有这一天。这是佛系教师流行的原因。这“病”谁来治？

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