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为什么孩子会出现上课不专心，家长怎么引导专心听课？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
为什么孩子会出现上课不专心，家长怎么引导专心听课？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
带着解决问题的的思考找答案
一，为什么孩子会出现上课不专心，
1，孩子不感兴趣，
2，孩子注意力被其他吸引
3，孩子的听觉神经系统
二，重点分析听觉神经系统
听觉反应不足，现在的表现以倾听事物速度及
1反应能力较慢及没反应能力慢，
2给人心不在焉的感觉
3语言学习表达能力较弱。
4听觉记忆力不佳
5语言发展迟缓
6，构音不全
7，口齿不清
8，当别人叫他名字，常常没有什么反应，
9，无法同时接受2到3个指令
10，听写困难，维持不到十分钟，
11很容易忘掉交代过的事儿，
长大后就会出现以下情景，
1，不太喜欢开口说话，
2，常常对一连串指令，只记得一个无法连续性学习
3，常常与人沟通不良，
4，上课时只能吸收部分内容
5，无法吸收难度系数较高的复杂的功课，
6，对于人类攻克学习很难，
7，听觉记忆刺激减少，影响学习成效
8，学习常常是不完整的，
9，传达常常是少东少西
听觉反应敏感，现在的表现
1容易分心，不专心，
2容易听到别人叫无法听到的声音，
3有时即使是很小的声音，也觉得很吵，
4无法过滤，不必要的声音，所以容易分心，
5耳朵会听，同时听到多尿声音，但无法分辨
6常感觉有人在叫他名字，
7对某些声，特别敏感
8情绪较长，不稳定，易紧张
听觉反应敏感，长大出现此情况，
1，情绪容易兴奋，不容易安定，静不下心来啊，
2，上课时会容易被外面的声音吸引，容易分心，
3，怕吵，无法专心静下来看书，学东西四不容易入眠，怕吵
改善方法，
1大量的听觉刺激
2充足的语言环境，
3口腔按摩，
四舌头灵活的刺激，
五前庭的刺激
六咀嚼能力的提升，嚼口香糖
二，家长怎么引导孩子专心听课？
透过现象看本质，发现问题的本质，找到孩子上课不专心到底是什么原因：
如，不感兴趣，那就需要家长和老师沟通如何设计孩子感兴趣的教学方法，创新思维，设计玩法，让孩子有更多的体验感，参与感！
案例一，东北山区一个小学，老师每当一个内容开始之前，先和孩子们沟通，调研，探讨，寻找到他们的需求，然后通过思维工具火花工作法，确定主题，大家一起参与，大家一起碰火花，孩子们特别兴奋，没有一个不愿意参与学习的。
孩子专注力不集中！
观察孩子专注力不集中的原因是什么，如果是先天发育的问题，那么除了找专业救治，父母也应该寻找适合自己家康复或者改善的办法：
提高听觉辨识度能力的游戏
（一）听指令游戏——按口令做动作
说出动物的名称，如燕子蝴蝶大雁小鱼乌龟两种或三种特行为特征的动物，请宝宝做动作，或者说会飞的动物宝宝离开座位，单脚站立……
家长对儿童做出输出一串的词，并要求儿童当听到是动词，会的时候跺跺脚，当听到嗯，是植物词汇的时候拍拍手，不是植物的，不做任何动作
也可以 反口令做动作游戏
相似音重复
重复他人说话是大脑，一向十分重要的学习活动，幼儿年龄小，面对生存环境不尽嗯，依靠本能就可以适应他需要需要在嗯教养人的哺育下学习很多生活技能适应环境的变化，模仿复述就是学习和应用技能的基础，这个游戏侧重模仿学习上，因此，相似音的表达对于大部分幼儿来说是有难度的，特别是口齿不清的诱饵，这往往是学习障碍中的一个不容忽视的问题，需要进行专项练习
（二）幼儿听知觉游戏活动
1，通过让幼儿分辨声音的高低大小，不同的音色辨别声源的方向，分辨相近的声音等活动，增强幼儿听觉的分辨力
如“母鸡和小鸡母鸡和小鸡是提高幼儿知觉学习能力的一项游戏，具体侧重在听觉辨别上，幼儿个体之间的听觉分辨能力是有差异的，我们在活动中通过让幼儿分辨声音的高低大小音色辨别声源的方向，分辨相近的声音等活动来增强幼儿听觉分辨能力，
2，跟着节奏培养听觉的注意能力及分辨能力提升，听动协调能力音乐可以促进大脑听觉皮层的发育，促进脑其他部位的交流与沟通及其发育，包括嗯，数学技能，语言机能空间技能等，特别是在音量，节奏权律等方面适宜的音乐对人脑的认知机能产生积极性的影响是非常大的
跟着音，跟着节奏走的训练，可分为听和动两个过程，听是让儿童感知音乐任职音乐，理解音乐动时，让幼儿身体运动，促进多个脑区部分的综合与协调，这与一般学业活动所需要的统合协调目标是一致的，让幼儿站立两手叉腰，提供24个节奏
小结：
还是那句话，没有教不了的孩子，只有不会教的父母和老师，不会就需要学习，就需要放下固有的思维习惯，学会深度思考，学习专业知识的同时，学会寻找能帮助宝妈解决问题的渠道和工具，只有胸有成竹才能真正的陪孩子走向更好！
所以家长引导孩子上课专心听讲前，先找到问题根本，然后聆听孩子内心的需求，一边自我学习成长重塑，一边用心沟通，有效和孩子建立信任，有了这样的基础，然后开始讲道理，做示范，玩游戏，定规则，相信一切都不是问题！
回答于 2019-09-11 08:43:50
一般这种情况基本上属于学习能力不足。学习是一件需要身心主动配合才能完成的事，既需要视听触味嗅的五感共同参与，又需要前庭觉、本体觉、运动觉的发育健全，同时还要满足孩子不断成长的自我对学习的兴趣和习惯，是一项系统工程。
当孩子出现上课不专心、讨厌做作业、对学习没兴趣时，是“果”，需要从人的接收信息、加工信息、输出信息来进行分析和研究，对症下药，专业和严格上来说，想提高学习能力，只靠“你真棒”的鼓励是不够的，或者即使当下够，也走不远的。
因为之所以孩子的学习能力会发育不足，恰恰是家庭里从孩子出生开始的抚养逐渐形成，能力属于后天习得，父母多年的行为模式、思维模式才是孩子学习能力提升最难的卡点，所以楼主问的家长如何引导，我的个人建议是学习是个马拉松，如果孩子刚刚上小学就已经这样，最好先找专业机构做学习能力测试（找成立时间8年以上的相对靠谱），然后在专业训练师的陪伴下，父母和孩子一起学习，一起成长才是最好的。
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