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中小学生考试成绩不公布是否剥夺了家长的知情权？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 现在的教育，中小学生的考试成绩(不管是期中成绩还是期末成绩)不公布，不告知家长，只用ABC分等级，以至于家长都不知道孩子的真实水平。家长对孩子的成绩是否有知情权？教育局这样做算不算是剥夺了家长的知情权？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

不公布考试成绩不仅不会剥夺家长的知情权，而且还会预防家长与学生产生“焦虑心理”，营造一种积极宽松的学习氛围。

家长有权获取孩子学业成绩信息，学校教师应确保向家长提供准确信源，这是不容置疑的。家校间保证信息渠道的畅通更是“家校共育”的重要途径。

弃用统一“公布成绩”的方式而采取分别“告知成绩”的方式，避免了按分数排队，“片面追求分数”的弊端，有利于学生将注意力集中在自我“诊断”和自我“反思”上。而不是一味关注名次，横向比较。

用分数“横向比较”对优生来说，容易产生自满情绪，而对后进生来说，易造成心理打击而自悲。淡化“横向对比”（不排名），强化自身的“纵向比较”有利于优生主动找差距，同时也保护了学困生的学习自尊，无论从策略上还是从效果上对学生都是有益的。

考试中的分数有其“偶然性”，高几分或低几分并不能完全反映学生的真实水平。哪怕在高考中都会常出现平时能考岀高分的并不一定在高考中也能如常发挥，与许多因素有关。对平时的学习而言，“过程性”评价采用分数进行排队来评价意义不大。教师想用成绩排队的方式增加学生学习动力可能也会事与愿违，只会增加学生的学习焦虑，使学生失去宽松的学习环境和破坏自信的心理。一味追求分数，而使注意力不在“诊断”和“纠错”上，这与过程性评价的主要目的是“诊断性评价”相违背。分数对教师而言，是用来作质量分析的数据，它是教师进行教学反思的科学依据。由此溯源，可看出教学上的“得与失”，学生学业的“进与退”，学习状态变化的“因与果”，考后应补救的“练与纠”，家校共育的“策与施”。

而家长完全不必纠结分数，更没必要互相打听孩子的分数暗自对比，学生的学业发展先后不一，不会一成不变。关键是要鼓励孩子积极反思，用期待建立积极上进的心态，逐步逼近设立的学习目标。一个合格的家长应该做的是当孩子遇到困难时给予指点和帮助，让孩子建立起信心！

回答于 2019-09-11 08:43:50

学习成绩凭什么不公布，，花钱上学来了，，最后竟然不知道学了多少，，，

好就是好，不好就是不好，，丑媳妇早晚要见公婆的

学生一点不脆弱，，是一群专家屁股决定脑袋说成绩公布伤害学生，，学的好就是牛逼，，学的不好那我也认，，就这么一点现实不敢面对，，那以后迟早得想不开自杀去

回答于 2019-09-11 08:43:50

直言不讳的说，按理说，是剥夺了家长的知情权，家长不知道学生的学习成绩，在什么程度上，但是，学生的成绩是该有还是有的，只不过记录的方式不一样了，现在采取了ABC记录成绩，为什要这么记录？因为，曾经有一段较长的时间里，关于学生的成绩分数，进行了平论和批判，就是为分数而分数论，为成绩而成绩怎么怎么样，至于利与弊如何，不必言说，大家谁都清楚，现在采用ABC记录成绩，也挺好的，凡是有心计的家长，都能知道ABC的意思，它无非是表达了，优、良、及格、罢了，这样做的好处是，也避免了家长对学生的苦苦相逼，客观的讲，有些学生真就得逼，逼真就成材，但是有些学生用科学来分析，属于基因智商问题，任凭怎么逼，能逼出来吗？不能，所以，用ABC来表达学生的学习成绩，没有任何疑义，不属于剥夺家长的知情权。

回答于 2019-09-11 08:43:50

家长可以看试卷，成绩家长可了解成绩和知识掌握情况的，只是不知道排名次序。并未剥夺知情权。

回答于 2019-09-11 08:43:50

要照顾小部分家长的玻璃心啊

回答于 2019-09-11 08:43:50

难道只有公布成绩家长才能有知情权？学生不是有成绩单吗，发成绩单呀，微信发绘家长也可以呀，干嘛要大庭广众之下公布呢？三个字＂老师懒＂。

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