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适合儿童的国学启蒙怎么操作？求大神指点？

孩子,国学,也是适合儿童的国学启蒙怎么操作？求大神指点？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

适合儿童的国学启蒙怎么操作？求大神指点？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

真正想做国学启蒙吗？可不是那么简单的。读读《三字经》、《百家姓》《千字文》就算国学启蒙了吗？即使是能背下来又能怎么样呢？没有深入的学习，没有应用，迟早也是会忘记的。

我简单介绍一下传统知识分子国学启蒙的方法，大家来参考吧。

首先要选好书，要选经典的版本，而且一定要是繁体字版本的，既然是国学启蒙不看繁体字的书，还能算是国学启蒙吗？大家可以看看繁体字的书是多么漂亮，看起来是多么的舒服。




选好了版本以后，我再简单说说千字文启蒙学习的几个层次。

第一层：能正确的背诵并清晰的解释原文；

第二层：能追本溯源。除了把字面意思理解清楚外，还能指出关键词语出自哪部经典，并准确释义。例如“天地玄黄”是出自《易经》，《易经》上说：”天玄地黄“，千字文里面改成了”天地玄黄“。

第三层：能够读懂书中的繁体字注解，通过上面两个步骤，孩子们对白话文的解释已经明了了，进而学习繁体字注解，就容易多了。对其中的繁体字注解要读懂、读熟甚至谙熟于心。

第四层：是对《千字文》内容的延展，也就是现实价值的学习，这个是根据阅历的增长来逐步的学习的，所以说活到老学到老。

要想真正的学习国学，这些步骤是不可或缺的。个人观点，仅供参考。

本人在头条创办了“老树说字”，给中国的孩子们普及传统文字学习方法，想带孩子一起学习国学、学习语文、学习文字的朋友请关注“老树说字”，谢谢！

回答于 2019-09-11 08:43:50

总结以下适合儿童的国学启蒙方法，供家长参考

1、磨耳朵，即听

几岁听，孩子几个月就可以听了；听什么，特别小的孩子推荐中国童谣，有大家耳熟能详的“小老鼠上灯台”等等，再大些《三字经》《千字文》都可以听了，音律感强，朗朗上口；橙子妈妈最为推荐的当属《声律启蒙》和《笠翁对韵》，是我们古代培养孩子语感和音韵的书籍，女儿小时候最爱听的是凯叔声律启蒙。

用什么听，女儿小时候用的是火火兔、后用天猫精灵，现在用的最多的是喜马拉雅APP，听得最多的是宝宝巴士系列、凯叔国学系列。车子里也放了一些，孩子坐车时也会播放，好多孩子听的都能背下来了。







2、诵读

3岁以后的宝宝就可以边听边读了，不强求孩子背诵，主要培养孩子的语感和韵律，但在不知不觉中孩子就会背很多。

3、诗词是最好的熏陶

诗词是老祖宗留给我们的最美文化遗产，千万不要错过。诗词可以听、读、背相结合，女儿最爱听的是宝宝巴士-奇妙唱古诗词，按年龄有不同的进阶。书籍推荐《教孩子唱最美古诗词》，而且配有诵读。

4、亲子阅读

亲子阅读不可或缺，等孩子有一定认知，便可以带她一起阅读国学类绘本了，《三字经绘本》《千字文绘本》《二十四节气的绘本》《成语故事》都是不错的选择，带孩子感受中国人的风骨和情怀，一起领略浓浓的中国风彩画。




回答于 2019-09-11 08:43:50

方法一：诵读经典

儿童时期的孩子就像一张白纸，处于生命中吸纳力与记忆力最强的阶段，而这一阶段的国学教育将影响孩子的一生。

因此，国学启蒙，首先要以诵读和背诵为主。这个年龄段的孩子是喜欢重复的，且像《弟子规》、《三字经》这类书，诵读起来琅琅上口，孩子们很喜欢去诵读。俗话说“书读百遍，其义自现”。

孩子们刚开始学习经典古文时可能不明白是什么意思，但经过不断重复，他会潜移默化地去思考、去理解其中的意思，再加上各种讲解，家长们不需要担心孩子只会重复诵读却不知其深意。

对幼儿的早期国学启蒙也要讲求科学的方式：孩子在3-7周岁时就可开始进行亲子诵读，家长可以在领孩子一起诵读经典的同时教孩子识字;7-13周岁的孩子要熟读和背熟，同时家长要通过一些故事或有意思的方式向孩子们讲解句子的意思。

并且，孩子的读经顺序也是有讲究的，建议按以下顺序安排孩子进行诵读：《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《道德经》。

方法二：言传身教

古文比较难懂，很多家长怕孩子年龄小弄不明白，其实这些问题很容易解决。

在给孩子讲解国学时，我们根据他的理解能力，解释的深度和广度也应不一样。

比如“凡是人，皆须爱”，三岁孩子能明白“尽自己的能力帮助别人”就够了，五六岁的孩子可以跟他讲懂得爱就是替他人着想，而十岁左右的孩子应明白尊重和理解一个人也是爱的表现。

国学教育不应为了教国学而教，重要的是能在生活中切切实实地用国学规范孩子的言行，或者说用国学里的格言指导孩子做事。

因此，让孩子跟读、听爸爸妈妈讲解、背诵国学不是终极目的，关键是通过日常生活中具体的场景，让孩子感同身受，理解其中的意思。

比如，《弟子规》中所说的“置冠服，有定位;勿乱顿，致污秽”，是教人养成良好的生活习惯，回家后脱下的衣物要放在固定位置，不要乱扔乱放，以免污损褶皱，用的时候找半天。

如果平常家长这样以身作则，在教孩子的时候会起到更好的作用。

再比如，当孩子说话不算数时，答应自己收拾玩具，或者看完一集动画片后不再看第二集，结果又反悔、耍赖，这时候妈妈可以用“言必信，行必果”来教育孩子，这些格言言简意赅，读来朗朗上口，孩子在记诵的过程中能潜移默化地接纳它们，逐渐养成美德。

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