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能提出问题,也是学问吗?
学问,问题,小吏能提出问题,也是学问吗?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
三、角度新。对事情的分析判断,要有新颖的角度观察和思考,才能让人耳目一新,看见新的天地。日本“经营之神”松下幸之助在一家餐馆请客人吃牛排,待大家用餐后,松下让秘书请烹调牛排主厨过来,且强调:“不是经理而是主厨”。秘书注意到,松下的牛排只吃了一半,心惊胆战地请来主厨,众人也比较尴尬,主厨知道松下的大名,表情紧张的过来了,看着剩下一半的牛排,更是不知所措。松下说,我很喜欢你做的牛排,但是我岁数大了,只能吃一半,原因不在厨艺,因为我担心你看到只吃一半的牛排送回厨房,心里拿很难受,可能还会遭到经理的教训。这让主厨很感动,在场的客人也更佩服松下的用心和人格。因为松下看到剩下一半的牛排,提出的问题是:怎么才不要因为我的食量而使主厨避免尴尬?
回答于 2019-09-11 08:43:50
问题是问题,学问是学问,不能混为一谈。
所谓学问:知识渊博并构成某些学术体系,能够正确认知或解决自然界与社会性问题。而只提问题,不能解决问题,不能算是学问。
列宁说过:"有时一个傻瓜提出的问题,一个科学家却回答不了",从这个意义上讲,能说提问题的傻瓜是有学问的吗?能说回答不了傻瓜问题的科学家没有学问吗?显然不能!
我们在日常生活中经常会遇到一些只会提问题,却欠缺解决问题能力的人,提出问题往往是一种心理活动或者没构成学术体系的思考现象。
有学问必能提出问题,而能提出问题不一定是有学问的人。全社会应该树立"尊重真才实学,求真务实"之风,让学和问同行。
回答于 2019-09-11 08:43:50
能提出问题,不属于学问,也不算是学问;而是对学问引起极大的兴趣而已!一己之见,仅供参考。...追梦的诗人:邓锦海答辩。2020.06.30.13.09.
回答于 2019-09-11 08:43:50
我经常鼓励我的学生提问题,当然,我只是为了鼓励他们敢于质疑,现在的学生都只是喜欢被动接受知识,所以我会说:提出一个问题比回答十个问题更有价值,特别是现在,什么问题都能在网上找到答案了。你看牛顿,看到苹果从树上落下来,就提出了一个问题:苹果为什么会往下掉落?然后他努力地找寻到了答案。从古至今那么多人看到苹果落下,却没能提出这个问题,并具备沿着这个问题去深层思考的能力吧。
回答于 2019-09-11 08:43:50
能提出问题,也是学问吗?
可以肯定,能提出问题也是学问,但这要看能提出什么样的问题。随便提出“鸡毛蒜皮”或平平淡淡之类的问题不应当是学问。只有能够提出大家感兴趣,有创意,和引导人们有益思考的问题,才可以算接近“有学问”。当然,真正的有学问,应当是自己即能提出上面之类的问题,又能很好地回答问题,才能被列入“有学问”的范畴予以考虑和鉴别。
关于“有无学问”,还应当视其环境、对象,及其不同要求和标准而定。在工人中、农民中的有学问,往往不同于在学校、在机关、在研究机构的“有学问”。
可以说“有学问”就其所涉对象、环境,乃至“供需关系”是比较复杂的,需要具体情况,具体分析,不能“同一而语”。比如,本人是机关搞文字工作出身,无论在公文写作,包括新闻、论文、小品文,乃至诗歌等一些语言类文艺创作都可堪称“高手”,且多被较高媒体采用。可就是在有的自媒体平台,本人申请印证很认真地写了很多篇有创意的文章,就是通不过,平时还经常发一些有影响的新闻和有独到特色的文章,也还是对“通过”无济于事。真不知道这类“平台”设置的“通过”标准有多高?也不理解那“机器人”对人文理念知多少?
以此也可以左证,“能提出问题,也是学问”的命题,所涉及的和需要考虑的因素及对象、环境,乃至相关“需求”的客观性有多复杂、多重要。
思为特写 20200701
回答于 2019-09-11 08:43:50
因学而问,哪怕只是简单向陌生人问路也是一种解决问题的方式。
解决问题,是解决学习中的困惑的方式。可见一个人在研究一件事情的时候,提问题能够进入学习更深层次的面。
提出有质量有深度的问题,做更有质量
的学问。
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